Debates passados, presentes e futuros da aprendizagem organizacional: um estudo comparativo entre a produção acadêmica nacional e internacional

Takahashi, Adriana Roseli Wünsch; Fischer, André Luíz

doi:10.1590/s1678-69712009000500004

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“…Percebe-se que ela envolve uma complexidade de interações entre indivíduos, organizações e seus contextos. Por tais motivos, a AO apresenta-se como uma área interdisciplinar e, mesmo não contando com uma teoria amplamente aceita, vem avançando e apresentando pontos de consenso que a estabelecem como um campo de conhecimento (Takahashi & Fischer, 2009;Nogueira & Odelius, 2015).…”

Section: Aprendizagem Organizacionalunclassified

Cultura E Aprendizagem Organizacionais: Explorando Relações Em Uma Organização Pública

Forno

Oliveira

Estivalete

et al. 2019

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Doi: alcance.v25n3(Set/Dez).p330-348 RESUMOO objetivo do estudo foi identificar as relações existentes entre a cultura organizacional (CO) e a aprendizagem organizacional (AO) sob a perspectiva dos servidores de uma instituição federal de ensino localizada na Região Sul do Brasil. Com caráter descritivo, o estudo foi conduzido pelo método survey. Os resultados identificaram os fatores comumente adotados pelos servidores no que tange à CO, os fatores potencializadores e dificultadores da AO e, por fim, as relações entre os fatores destes construtos. O estudo das correlações entre CO e AO permitiu identificar a existência de associações entre a maior parte de seus fatores, sendo que as relações significativas positivas foram predominantes, revelando um entrelaçamento entre os temas. ABSTRACTThe objective of this study was to identify the relationships between organizational culture and organizational learning, from the perspective of employees of a federal educational institution located in the South of Brazil. This descriptive study was conducted through a survey. The results identified the factors commonly adopted by the civil servants regarding organizational culture, the factors that potentiate and impede organizational learning, and, Disponível em: www.univali.br/periodicos

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Section: Aprendizagem Organizacionalunclassified

Cultura E Aprendizagem Organizacionais: Explorando Relações Em Uma Organização Pública

Forno

Oliveira

Estivalete

et al. 2019

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“…(Schlesinger et al, 2008;Takahashi & Fischer, 2009;Brito et al, 2012;Batista, 2012;Strauhs et al, 2012;Castro et al, 2014;Marques, 2015). Drucker (1990) atribuiu às pessoas que buscam o conhecimento, o título de Trabalhadores do Conhecimento, pois são executivos do conhecimento que sabem alocar o conhecimento para uso produtivo, da mesma forma que o capitalista sabe alocar o capital para uso produtivo.…”

Section: Domínio Pessoalunclassified

ORGANIZAÇÕES DE APRENDIZAGEM: disciplinas para a gestão com pessoas no serviço público

Santos

Castro

Farias

et al. 2017

HOLOS

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RESUMOO objetivo da pesquisa é analisar as atividades gerenciais desenvolvidas em uma instituição pública de educação, ciência e tecnologia à luz do modelo da Quinta Disciplina de aprendizagem organizacional proposto por Senge (2012). Trata-se de um estudo de caso de natureza descritiva, com abordagem qualitativa. Utilizou-se como aporte teórico o modelo da Quinta Disciplina. Os resultados sinalizaram que: as práticas dos gestores da instituição não estão plenamente de acordo com o modelo proposto, pois foram identificados desequilíbrios entre as cinco disciplinas, sobretudo, a quinta disciplina que apresentou o menor grau de concordância, e pode significar que, ao invés de uma visão persuasiva a organização tem uma visão tímida sobre as possibilidades de criação, aquisição, compartilhamento e transferência do conhecimento em seu interior, pois de forma consciente não consideram as partes como componentes de um todo, não encorajam que as pessoas tenham autoconfiança, que vão além das suas crenças e dos seus impulsos, não possibilitam que seus integrantes compartilhem seus objetivos e trabalhem em equipe em torno de projetos inovadores voltados para a sociedade. PALAVRAS-CHAVE:Organização que Aprende; Organização pública; Gestão; A quinta disciplina; Educação, Ciência e Tecnologia. LEARNING ORGANIZATIONS: subjects for management with people in the public service ABSTRACTThe objective of the research is to analyze the managerial activities developed in a public institution of education, science and technology by means of the model of the Fifth Discipline of organizational learning proposed by Senge (2012). This is a case study of a descriptive nature, with a qualitative approach. The model of the Fifth Discipline was used as theoretical contribution. The results showed that: the practices of the managers of the institution are not fully in agreement with the proposed model, because imbalances between the five disciplines were identified, especially the fifth discipline that presented the least degree of agreement, and could mean that, instead from a persuasive view, the organization has a timid view of the possibilities of creating, acquiring, sharing, and transferring knowledge within, for they consciously do not consider the parts as components of a whole, they do not encourage people to have self-confidence, which go beyond their beliefs and their impulses, do not allow their members to share their goals and work in teams around innovative projects geared towards society.

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“…Nas pesquisas produzidas no Brasil a aprendizagem no nível de análise organizacional é, geralmente, associada às questões relativas à cultura, à estratégia, à mudança, à inovação e à competitividade (TAKAHASHI;FISCHER, 2009 Sanz-Valle (2011, p. 410), por exemplo, afirmam que "embora a literatura conceitualmente suporte a ligação entre aprendizagem organizacional e inovação, a investigação até à data não fornece evidência suficiente empírica". Neste ponto, Porto (2008, p. 43) concorda quando declara que na relação entre aprendizagem organizacional e inovação "[...] as indicações teóricas são mais abundantes do que as evidências empíricas".…”

Section: O Campo De Pesquisas Científicas Sobre Aprendizagem Organizaunclassified

Aprendizagem Organizacional E Inovação: Uma Análise Bibliométrica Da Produção Científica Internacional No Período Entre 2008 E 2012

Teodoroski

Santos

Steil

2015

ALCANCE

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This study maps the scientific publications that address the themes of innovation and organizational learning. For this, we conducted a bibliometric analysis of published research in Web of Science between 1988 and 2012. Were located 580 articles, written by 1120 authors, linked to 539 institutions from 45 countries. The studies were grouped into three categories: the most cited articles, the most recent articles, and empirical works, totaling a selection of 49 articles which were analyzed in full. The results portray the growing interest in studying organizational innovation and learning, and the recent development of empirical research examining the relationships between the two constructs.

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Debates passados, presentes e futuros da aprendizagem organizacional: um estudo comparativo entre a produção acadêmica nacional e internacional

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Cultura E Aprendizagem Organizacionais: Explorando Relações Em Uma Organização Pública

Cultura E Aprendizagem Organizacionais: Explorando Relações Em Uma Organização Pública

ORGANIZAÇÕES DE APRENDIZAGEM: disciplinas para a gestão com pessoas no serviço público

Aprendizagem Organizacional E Inovação: Uma Análise Bibliométrica Da Produção Científica Internacional No Período Entre 2008 E 2012

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