ORGANIZAÇÕES DE APRENDIZAGEM: disciplinas para a gestão com pessoas no serviço público

Abstract

RESUMOO objetivo da pesquisa é analisar as atividades gerenciais desenvolvidas em uma instituição pública de educação, ciência e tecnologia à luz do modelo da Quinta Disciplina de aprendizagem organizacional proposto por Senge (2012). Trata-se de um estudo de caso de natureza descritiva, com abordagem qualitativa. Utilizou-se como aporte teórico o modelo da Quinta Disciplina. Os resultados sinalizaram que: as práticas dos gestores da instituição não estão plenamente de acordo com o modelo proposto, pois foram identificados desequilíbrios entre as cinco disciplinas, sobretudo, a quinta disciplina que apresentou o menor grau de concordância, e pode significar que, ao invés de uma visão persuasiva a organização tem uma visão tímida sobre as possibilidades de criação, aquisição, compartilhamento e transferência do conhecimento em seu interior, pois de forma consciente não consideram as partes como componentes de um todo, não encorajam que as pessoas tenham autoconfiança, que vão além das suas crenças e dos seus impulsos, não possibilitam que seus integrantes compartilhem seus objetivos e trabalhem em equipe em torno de projetos inovadores voltados para a sociedade. PALAVRAS-CHAVE:Organização que Aprende; Organização pública; Gestão; A quinta disciplina; Educação, Ciência e Tecnologia. LEARNING ORGANIZATIONS: subjects for management with people in the public service ABSTRACTThe objective of the research is to analyze the managerial activities developed in a public institution of education, science and technology by means of the model of the Fifth Discipline of organizational learning proposed by Senge (2012). This is a case study of a descriptive nature, with a qualitative approach. The model of the Fifth Discipline was used as theoretical contribution. The results showed that: the practices of the managers of the institution are not fully in agreement with the proposed model, because imbalances between the five disciplines were identified, especially the fifth discipline that presented the least degree of agreement, and could mean that, instead from a persuasive view, the organization has a timid view of the possibilities of creating, acquiring, sharing, and transferring knowledge within, for they consciously do not consider the parts as components of a whole, they do not encourage people to have self-confidence, which go beyond their beliefs and their impulses, do not allow their members to share their goals and work in teams around innovative projects geared towards society.

Importância do Capital Intelectual em uma Instituição de Ensino Superior

“…Dessa forma, o CI vem sendo interpretado como o reconhecimento dos ativos incorpóreos, ou intangíveis, que acrescentem valor à organização, sendo estes reconhecidos pela contabilidade ou não. (NEVES et al, 2018;SARDO;SERRASQUEIRO;ALVES, 2018;VAS-CONCELOS;BRITO, 2018;NADEEM;GAN;NGUYEN, 2018;NOVGORODOV, 2018;OLIVEIRA;CASTRO, 2012;SANTOS et al, 2017).…”

“…A expansão do mercado educacional trouxe consigo consequências como a concorrência acirrada, exigindo dos gestores o aperfeiçoamento contínuo em modelo administrativo. A importância apresentada ao gerenciamento do CI para IES é conferida pela necessidade dela buscar estabelecer, de forma contínua, a criação de ambientes favoráveis à disseminação e compartilhamento de conhecimento, estabelecendo contato com o meio acadêmico e outras organizações, com o intuito de atingir seus resultados e favorecer o desenvolvimento regional, mediante a educação (AL-HEMYARI; AL-SARMI, 2018;BRATIANU, 2018;CRICELLI et al, 2018;NDOU et al, 2018;NOVGORODOV, 2018;SANTOS ET AL., 2017).…”

Gestão do Conhecimento em Universidade Pública do Semiárido Nordestino (Knowledge Management in Public University of Northeastern Semiarid)

“…Nesse contexto, a Gestão do Conhecimento (GC), enquanto modelo de gestão, trata da forma como o conhecimento é utilizado e coordenado (localizar, capturar, organizar, partilhar, transferir) para gerar valor e benefícios para as organizações no longo prazo (ANDREEVA; KIANTO, 2012). Pinho, Rego e Cunha (2012) apontam a GC como um conjunto de políticas de gestão que tem como finalidade favorecer a criação de conhecimento, sua transferência para todos os membros da organização e sua posterior aplicação, com vista a alcançar competências distintivas e promover o processo de aprendizagem organizacional constante (SANTOS et al, 2017).…”

“…Questões Média Já a Seção Aprenda do DGC (58,42%), revelou que a instituição busca a construção de uma cultura de aprendizagem individual e organizacional, através dos indicadores "compartilhamento do conhecimento / comunicação / relacionamento" e "avaliação do conhecimento". Significa, respectivamente, que, na instituição pesquisada, as pessoas têm a capacidade de interagir umas com as outras na busca de informação relevante, favorecendo a cultura de companheirismo, responsabilidade, igualitarismo, cooperação e complementariedade, independente do nível hierárquico que ocupam; e que, na instituição, busca-se refletir a respeito das experiências de trabalho e a respeito do conhecimento aprendido sobre a região semiárida do Nordeste como uma indispensável maneira de ajustar o sistema organizacional à realidade regional, tornandoo mais efetivo para seus beneficiários, características de uma organização aprendente (SANTOS et al, 2017).…”

“…De modo geral, percebeu-se que há um esforço da organização na consolidação da mudança do taylorismo-fordismo para as organizações de aprendizagem (SANTOS et al, 2017) e que ela deixou de enfrentar o exercício da gestão somente por meio da realização de projetos pedagógicos (CASTRO et al, 2015). Esses resultados são precedidos pela capacidade da organização de preparar cidadãos e parceiros para atuarem em favor do Estado na elaboração e na implementação de soluções para os problemas sociais, ambientais, políticos e econômicos da região Semiárida brasileira (PEER; STOEGLEHNER, 2013); promover a inserção social; a redução das desigualdades sociais; e algum nível de qualidade de vida para seus beneficiários.…”