Equações estruturais aplicadas à satisfação dos alunos: um estudo no curso de ciências contábeis da Universidade Federal de Santa Maria

Vieira, Kelmara Mendes; Milach, Felipe Tavares; Huppes, Daniela

doi:10.1590/s1519-70772008000300006

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“…A recent study in Brazil, based on the model of Paswan & Young (2002), was developed by Vieira et al (2008 …”

Section: Determinants Of Satisfaction Of Higher Education Studentmentioning

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“…Paswan & Young (2002) ensure that the way the teacher teaches content to students can influence negatively or positively in the evaluation on it. Therefore, the Course demands dimension relates to the way the teacher passes on the content to their students, how the activities are demanded, the support material and the readings are indicated, the development of the activities and work in the classroom (Paswan & Young, 2002;Vieira et al, 2008).…”

Section: The Theoretical Modelmentioning

confidence: 99%

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Structural equation modeling applied to assess industrial engineering students’ satisfaction according to ENADE 2011

Neto

Dantas

Machado

2017

Prod.

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This research aims to propose and try out a model to assess the Industrial Engineering students' satisfaction, with a focus on private higher education institutions. The research tool used in this study was the Student Questionnaire 2011 National Exam for the Assessment of Student Performance (ENADE), made available by the Brazilian Ministry of Education (MEC). The questions were designed to assess undergraduate students general satisfaction based on the following constructs: Teacher Involvement, Student Interest, Course Demands, Course Organization, and General Satisfaction.

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“…A recent study in Brazil, based on the model of Paswan & Young (2002), was developed by Vieira et al (2008 …”

Section: Determinants Of Satisfaction Of Higher Education Studentmentioning

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Section: The Theoretical Modelmentioning

confidence: 99%

Structural equation modeling applied to assess industrial engineering students’ satisfaction according to ENADE 2011

Neto

Dantas

Machado

2017

Prod.

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“…Isso porque, a aplicação de pesquisas de satisfação é uma ferramenta importante para a formação de um ensino de qualidade (Carmo, Silva, Miranda, Rabelo, & Guimarães, 2011). E também, um fator fundamental para o sucesso das IES (Vieira et al, 2008). De tal forma que, o conceito de satisfação é um elemento indispensável para se alcançar os objetivos estratégicos das mesmas (Mainardes & Domingues, 2008).…”

Section: Satisfação Dos Discentesunclassified

Grau de Satisfação dos Discentes de Administração com seu Curso e sua IES

Vale

Oliveira

Sousa

2016

RAIMED

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ResumoA sobrevivência das Instituições de Ensino Superior (IES), sejam públicas ou privadas, depende da qualidade dos serviços oferecidos e da satisfação dos seus clientes. Considerando-se as necessidades do mercado de trabalho mossoroense e a realidade competitiva do ambiente educacional, este estudo teve como objetivo mensurar o grau de satisfação dos discentes em administração da Universidade Federal Rural do Semiárido (Ufersa), em relação aos seguintes atributos: Mercado de Trabalho, IES, Estrutura da IES e Curso. Para tanto, 137 discentes regularmente matriculados no semestre 2015.2, responderam ao instrumento de coleta elaborado por Mainardes e Domingues (2008) que mensura estes atributos. Com base na análise descritiva dos dados coletados, pode-se inferir que os discentes de administração da Ufersa estão mais satisfeitos com os atributos: Curso e Mercado de Trabalho, em detrimento dos atributos: IES e Estrutura da IES. Os resultados desta pesquisa podem subsidiar os Gestores, da IES e do curso de administração especificamente, na tomada de decisão para ações de melhorias nas duas instâncias.

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“…Assim, com fundamento nos trabalhos de Paswan e Young (2002) e, posteriormente, de Vieira et al (2008), adotou-se neste estudo que a base para a satisfação é, provavelmente, fruto do Interesse do Estudante, do Envolvimento do Professor, da Interação professor-estudante e da Organização do curso, construtos que serão definidos em itens posteriores.…”

Section: Problema E Objetivosunclassified

“…Em função da necessidade do presente e de futuros estudos a serem desenvolvidos, optou-se por substituir as questões "40 -A sequência da grade curricular é apresentada de maneira adequada" e "41 -Os funcionários, geralmente, asseguram o bom andamento operacional do curso" do modelo original proposto por Vieira et al (2008) pelas assertivas "31 -Você nota sobreposição dos conteúdos das disciplinas com os de outra(s)?" e "32 -A carga horária é adequada.…”

Section: Adaptações Ao Modelo Originalunclassified

A Utilização da Análise de Correspondência e da Regressão Logística na Análise da Satisfação Geral dos Alunos do Curso de Graduação de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Neto¹,

Barbosa²

2014

RAIMED

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ResumoEste estudo visa avaliar a satisfação percebida pelos alunos do bacharelado em Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) em relação ao seu próprio curso. A identificação dos principais componentes da Satisfação Geral dos discentes foi feita com base em estudos anteriores. Os dados foram coletados por aplicação de questionários a 101 discentes do curso de Ciências Contábeis da UFRN e analisados através das técnicas estatísticas Análise de Correspondência, Teste de Média Kruskal-Wallis, e Regressão Logística, para estabelecer de forma não paramétrica, vez que os construtos não apresentaram distribuição normal, uma equação preditora dos resultados e que permitiu definir o grau de participação de cada construto no Índice Satisfação Geral. Os resultados apontaram como focos de satisfação as áreas Governamental, Gerencial e Teoria da Contabilidade; como deficitárias: Métodos Quantitativos, Financeira e Auditoria e Perícia. Restou evidenciado no estudo que para a composição da Satisfação Geral (percebida) do discente, a Organização do Curso possui um papel sensivelmente mais relevante do que a Interação entre o Professor e o Estudante, além de ter sido atribuído um peso significativamente mais importante ao Envolvimento do Professor notado pelo aluno do que o próprio Interesse do Aluno. Palavras-chave: Ensino de contabilidade, Satisfação percebida, Análise de correspondência, Regressão Logística.

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Equações estruturais aplicadas à satisfação dos alunos: um estudo no curso de ciências contábeis da Universidade Federal de Santa Maria

Abstract: RESUMO

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Structural equation modeling applied to assess industrial engineering students’ satisfaction according to ENADE 2011

Structural equation modeling applied to assess industrial engineering students’ satisfaction according to ENADE 2011

Grau de Satisfação dos Discentes de Administração com seu Curso e sua IES

A Utilização da Análise de Correspondência e da Regressão Logística na Análise da Satisfação Geral dos Alunos do Curso de Graduação de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

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