Caracterização dos seminários por webconferência sobre saúde do adolescente e jovem da rede de núcleos de telessaúde de Pernambuco

Cruz, Elisabeth Lima Dias da; Novaes, Magdala de Araújo; Machiavelli, Josiane Lemos; Menezes, Valdenice Aparecida de

doi:10.1590/s1519-38292012000100009

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“…17 É reconhecida como ferramenta estimulante à aprendizagem por meio de troca de experiências, facilitando, assim, a atualização do ensino, sem que os alunos interrompam suas atividades diárias. 9 Pesquisa considerou positivas as opiniões de estudantes quanto à prática pedagógica sobre sinais vitais associada às tecnologias digitais no ensino presencial de Enfermagem. Houve destaque para a facilidade de acesso aos conteúdos e da comunicação entre colegas por meio da cooperação.…”

Section: Discussionunclassified

Teaching and Learning in a Virtual Environment: Nursing Students’ Attitude

Holanda¹,

Pinheiro²,

Holanda³

et al. 2015

REME: Revista Mineira De Enfermagem

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RESUMOObjetivou-se avaliar uma hipermídia como estratégia de ensino, a aprendizagem em ambiente virtual e a atitude de acadêmicos de Enfermagem para o ensino on-line das doenças sexualmente transmissíveis. Trata-se de estudo quase experimental, do tipo antes e depois, realizado com 28 acadêmicos de Enfermagem de uma universidade pública da região Nordeste do Brasil. Os participantes da amostra foram selecionados por conveniência. Para a coleta de dados, foi disponibilizada uma hipermídia hospedada no ambiente virtual SOLAR. Utilizou-se instrumento validado para verificação do conhecimento prévio (pré-teste) e conhecimento adquirido (pós-teste) após a estratégia educativa e escala de Likert para avaliação da hipermídia e atitude dos alunos. Os dados foram analisados no SPSS, versão 20.0. Aplicou-se o teste de Wilcoxon com nível de significância de 5%. Antes de iniciar as aulas no ambiente virtual, 67,9% dos alunos consideravam o seu conhecimento limitado sobre as infecções sexualmente transmissíveis. Ao fim dos módulos, 78,5% dos alunos classificaram o aprendizado como muito substancial e substancial. Houve diferença estatística no rendimento acadêmico dos alunos, com evidência de aumento na média de acertos do pós-teste (p=0,00). A maioria dos participantes classificou a hipermídia e a sua atitude para a aprendizagem on-line como adequada. A hipermídia auxiliou no processo de formação profissional, estimulando uma aprendizagem motivadora mediante os recursos multimídias. Constitui-se em um recurso didático complementar para o ensino teórico na graduação em Enfermagem. Palavras-chave: Educação em Enfermagem; Aprendizagem; Tecnologia Educacional; Doenças Sexualmente Transmissíveis; Estudantes de Enfermagem. ABSTR ACTTo assess a hypermedia system as a teaching strategy, learning in a virtual environment, and nursing undergraduate students' attitudes toward teaching about sexually transmitted diseases (STDs)

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Section: Discussionunclassified

Teaching and Learning in a Virtual Environment: Nursing Students’ Attitude

Holanda¹,

Pinheiro²,

Holanda³

et al. 2015

REME: Revista Mineira De Enfermagem

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“…Neste ano (2009) foram publicados cinco relatos de experiências (6;7;8;9;10,Quadro 2). Entre os relatos de experiências destacam-se as seguintes descrições e análises: quanto à estruturação de um sistema EaD e seu modelo de gestão; a incorporação da EaD nas ações educa vas embasadas na EPS para a formação de trabalhadores e a atuação de profi ssionais de saúde na docência nesta modalidade; a experiência de um Curso de Especialização em Saúde da Família com ênfase na coordenação e gerenciamento dos processos de trabalho; o relato sobre um curso-intervenção, embasado na EPS, que operou como disparador de redes de conversação, consideradas como disposi vo potencializador da Polí ca Nacional de Humanização; e a experiência de um Curso de Educação a Distância em Hanseníase para a equipe da Estratégia de Saúde da Família da Região Amazônica do Brasil.…”

Section: Conteúdo Dos Estudos Na Linha Do Tempounclassified

Educação Permanente em Saúde no Brasil na modalidade EAD: produção científica em periódicos

2017

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Resumo: Ações educa vas para trabalhadores do Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil devem se basear na Educação Permanente em Saúde (EPS), com vistas a colocar o trabalho como centro do processo ensinoaprendizagem. O Ministério da Saúde, em 2010, criou o Sistema UNA-SUS para ampliar a EPS, incorporando novas tecnologias educacionais a distância (EAD). Este trabalho obje va analisar a produção cien fi ca brasileira publicada em periódicos sobre a EPS na modalidade EaD no SUS, no período de 1999 a 2015, através de um estudo exploratório e descri vo e de revisão crí ca da literatura cien fi ca, iden fi cada mediante buscas na base de dados da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS) e Portal CAPES. Os resultados apontam o crescimento do número de publicações ao longo dos anos, embora seja escassa a publicação cien fi ca sobre a EaD na área da saúde. Os estudos na área da saúde não parecem sintonizados com o extenso debate que ocorre na área de educação acerca da educação a distância, principalmente a par r da u lização das novas tecnologias de informação e comunicação (TIC) na EaD, evidenciado a par r da fragilidade da sua produção cien fi ca.Palavras-chave: Educação a Distância. Educação Permanente em Saúde. E-learning. Abstract: Educa onal ac ons for workers in the Unifi ed Health System (UHS) in Brazil should be based on Permanent Educa on in Health (PEH), with the goal of placing work as the center of the teaching-learning process. The Ministry of Health, in 2010, creates the UNA-UHS System to expand the PEH, incorpora ng new distance educa on technologies (DE). This work aims to analyze the Brazilian scien fi c produc on published in journals about PEH in the DE modality in the UHS, from 1999 to 2015, through an exploratory and descrip ve study and a cri cal review of the scien fi c literature, iden fi ed through searches in the database of the Virtual Health Library (VHL) and CAPES Portal. The results point to the growth in the number of publica ons over the years, although scien fi c publica on on health educa on is scarce. The studies in the area of health do not seem to be in tune with

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“…Destaca-se o uso de tecnologias da informação como recurso de grande impacto tanto na prática médica quanto na saúde 4 . A literatura [5][6][7][8] aponta o uso destes instrumentos em vá-rias etapas, disciplinas e conteúdos presentes na formação em Medicina, com destaque para a utilização de webconferências, ambientes virtuais e uso de imagens, áudios e vídeos. Outro importante instrumento que pode ser empregado é a telemedicina, que consiste na utilização do conhecimento por meio da comunicação eletrônica, proporcionando a participação ativa e a interação entre profissionais de diferentes instituições e serviços, com ampliação das possibilidades de construção do conhecimento 2 .…”

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“…Considerando as contribuições da telemedicina para a formação médica e a restrita produção científica sobre o uso dessa tecnologia 7,[13][14][15] , este estudo tem o objetivo de descrever a experiência do uso da telemedicina no processo de ensino--aprendizagem em Pediatria. 17 .…”

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