Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): aspectos relacionados à comorbidade com distúrbios da atividade motora

Abstract

A presente revisão aborda aspectos fisiopatológicos e clínicos referentes ao Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), em especial aqueles que concernem à associação desse transtorno com o Distúrbio do Desenvolvimento da Coordenação (DDC). Utilizou-se a base de dados Medline para levantamento de artigos indexados a partir de 1965 até 2004. Aos artigos selecionados dessa forma, outros foram obtidos pela relevância atribuída a eles nas fontes iniciais. A pré-disposição hereditária desse transtorno é indiscutível, bem como a presença da disfunção nora-drenégica e dopaminérgica no córtex pré-frontal e suas conexões. Apesar desse conhecimento, o diagnóstico da condição se baseia em dados clínicos. As associações mórbidas ocorrem em cerca de metade dos indivíduos, sendo as principais comorbidades de natureza psiquiátrica. A presença de uma comorbidade pode modificar a terapêutica e o prognóstico. O Distúrbio do Desenvolvimento da Coordenação, condição também de diagnostico clínico, confere pior prognóstico às crianças que partilham ambos os quadros. Recomenda-se que uma busca ativa de condições associadas seja realizada em cada criança diagnosticada como portadora de TDAH.

Uma análise do desenvolvimento motor de crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

“…Essa tendência de atraso no desenvolvimento motor é confirmada pela literatura especializada que aponta que aproximadamente 50% dos escolares com problemas de atenção são identificados concomitantemente com uma desordem do desenvolvimento da coordenação, o que acaba comprometendo a realização de tarefas motoras (PEREIRA, ARAÚJO, MATTOS, 2005). Essas informações são relevantes pelo fato de mostrarem a importância das avaliações motoras nas crianças com TDAH.…”

“…A Síndrome reconhecida atualmente como Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma das possibilidades diagnósticas quando o profissional encontra-se diante de queixas referentes ao comportamento discrepante daquele esperado para a faixa etária e que acarrete prejuízo para o desenvolvimento da criança em diferentes domínios da integração social (PEREIRA, ARAÚJO, MATTOS, 2005). O TDAH é decorrente de alterações em áreas do cérebro que implicam principalmente nos processos de aprendizagem, concentração e ações motoras.…”

Síndrome De Ehlers-Danlos Tipo Hipermobilidade: Estratégias De Inclusão

“…A associação do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) com outras condições clínicas é identificada entre 30 e 50% dos casos. Uma avaliação sistemá-tica de comorbidades auxilia a correta orientação da família quanto aos problemas que podem somar-se e que agravam o prognóstico final (32) . A revisão sobre possível associação entre HA, SHA e Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC), aponta que há evidências de que a SHA esta associada com atraso motor e deficiências do controle motor em crianças pequenas, porém não é conclusivo.…”

“…Com a escassez de literatura pertinente para conclusão, o estudo indicou que crianças com SHA, atraso no desenvolvimento motor e propriocepção prejudicada, poderão continuar com dor até a vida adulta (33) . Algumas crianças com diagnósticos motor e atentivo associados, apresentam problemas de escolaridade, sociabilização e controle emocional (32) , portanto, indicações terapêuticas especificas precisam ser discutidas e pensadas para cada caso em função dessas associações, enquanto o diagnóstico multidisciplinar auxilia na descoberta do ponto em que o ciclo inadaptação, gerado pelas reações ao fracasso, é rompido com mais eficácia (34) .…”

Application of an Educational Resource for Parents of Seven-Year-Old Children Diagnosed with Developmental Coordination Disorder

“…With prevalence estimates of approximately 6% (APA, 2013), Developmental Coordination Disorder (DCD) is a condition that deserves special attention because of its impact on school activities and daily life. It may also be associated with other disorders such as learning disabilities and social and emotional problems, primarily attention deficit hyperactivity disorder (Missiuna et al, 2007;Polatajko & Cantin, 2006;Pereira, Araújo, & Mattos, 2005).…”