A educação progressiva na atualidade: o legado de John Dewey

Abstract

A educação progressiva é uma das tradições educativas mais fascinantes dos Estados Unidos da América, destacando-se pela sua visão humanista da educação e pelo compromisso com o aprofundamento da democracia através da escolarização. Neste artigo, analisamos os principais desenvolvimentos da educação progressiva por meio da revisão de literatura recente a respeito do assunto e de escritos de seguidores mais proeminentes, estabelecendo a relação entre as propostas atuais e o pensamento fundador de John Dewey. O nosso objetivo consiste em elucidar qual o núcleo fundamental das ideias defendidas por esse movimento educativo, baseando-nos numa discussão dos conceitos centrais do pensamento pedagógico de John Dewey e na forma como esses foram apropriados e alargados pelos seus sucessores e atuais defensores. A partir da análise, concluímos que, apesar da influência dessa tradição educativa ter diminuído, fruto da generalização de uma perspectiva neoliberal na educação norteamericana, as suas propostas são fundamentais para a promoção de uma sociedade mais democrática e justa. Entre essas propostas, que permanecem fiéis aos aspectos fulcrais do pensamento de John Dewey, adaptando-o aos novos tempos, destacam-se o compromisso com a integração social e o pluralismo, além da concepção da aprendizagem como ampliação de uma experiência partilhada, favorecedora da promoção do capital social e do estabelecimento das bases de uma aprendizagem permanente. Palavras-chaveEducação progressiva -John Dewey -Educação democrática -Pluralismo -Comunidade.

Educação jurídica, transformação social e possibilidades extensionistas em prol de uma sociedade hiperinclusiva

“…Visto isso, fica nítida a importância do discente apoderar-se da sua própria situação em sentido pleno, sendo crítico e reflexivo, e alargar sua compreensão de si e do mundo, principalmente por meio do reconhecimento e da valorização da diversidade (BRANCO, 2014). Em especial, em razão do direito à educação vincular-se diretamente com a realização de outros direitos, pois a 'educated citizenry' (cidadania educada) -termo utilizado por Coomans (1988) -permitirá ao discente difundir suas ideias e organizar-se em defesa de seus direitos, por exemplo, através dos direitos políticos, da liberdade de expressão, da liberdade de associação, da participação cultural, entre outros.…”

A observação de joaninhas [Harmonia axyridis (Pallas, 1773), Coleoptera, Coccinellidae] como ferramenta de alfabetização científica em uma Escola de Educação Infantil

“…Dessa forma, o alargamento de oportunidades educativas pode reduzir a desigualdade e proporcionar a construção de uma sociedade mais justa (BRANCO, 2014). Para Dewey, o professor, como facilitador do processo de aprendizagem, é uma das várias ferramentas presentes no ambiente social que pode colaborar com o desenvolvimento de atividades educativas (GLASSMAN, 2001).…”

Quando as ideias se encontram: ressonâncias de Locke no pensamento de Dewey

“…Já sobre a herança do pensamento deweyano para a contemporaneidade, Branco (2014) ressalta três pontos: "[...] só por meio do alargamento de oportunidades educativas a todos se poderá alcançar uma sociedade mais justa e equitativa" (p. 795), "[...] a educação progressiva, de hoje, realça a importância das escolas se constituírem como comunidades de investigação, Observamos a valorização do pensamento liberal, mas devemos considerar as diferenças históricas. Locke e Dewey discutem temas como a liberdade ou as formas de governo, cada um sob a sua perspectiva.…”