A observação de joaninhas [Harmonia axyridis (Pallas, 1773), Coleoptera, Coccinellidae] como ferramenta de alfabetização científica em uma Escola de Educação Infantil

Abstract

A observação de pequenos animais em sala de aula pode proporcionar experiências educativas importantes. Nesse estudo, através da utilização da joaninha (Harmonia axyridis), investigou-se o efeito da observação de parte do ciclo de vida desse inseto, na formação de crianças de 3 a 4 anos de idade, seus familiares e sua professora. Os dados foram coletados em entrevistas com a professora e observações na escola e analisados de forma qualitativa. Foram considerados aspectos como a compreensão sobre o ciclo, motivação das crianças em relação as atividades realizadas e a possibilidade de alfabetização científica entre gerações. Concluiu-se que a observação de joaninhas em sala de aula contribuiu para a formação da professora, aprendizagem significativa das crianças e a alfabetização científica de suas famílias. Palavras-chave: aprendizagem significativa, insetos, ludicidade e observação científica.

Currículo interespécies

“…Diante desse confinamento, animais como joaninhas são alquimicamente produzidos através da justaposição de aspectos psicológicos e pedagógicos do ensino, como a "importância do cotidiano", o "pensamento reflexivo", a "observação" e a "alfabetização científica" (LOPES et al, 2018). Regras de raciocínio sobre a "saúde escolar" combinam-se com esses aspectos nos currículos escolares, regulando, por exemplo, a escolha de joaninhas para práticas de experimentação pelo "fato de não causarem queimaduras ou irritações.…”

“…A premissa de que as coleções zoológicas permitem "que os estudantes observem, na prática, estruturas detalhadas dos animais e suas funções, levando-os a refletirem de forma mais efetiva" (PINHEIRO, SCOPEL e BORDIN, 2017, p. 158), evidencia como esse confinamento costura a experimentação do ensino de Ciências com a experiência pedagógica -construção de valores -da criança. Isto é, ao passo que os animais são produzidos enquanto um artefato histórico do ensino de Ciências -uma coleção zoológica -, os mesmos possibilitam a normalização das crianças a partir de experiências pedagógicas voltadas para o desenvolvimento da imaginação, das sensações, do brincar e da autoconfiança no processo de aprendizagem (LOPES et al, 2018). Desse modo, os animais que compõem as coleções didáticas são regulados a fim de despertarem a "curiosidade e o interesse pelas ciências naturais, Desse modo, a normalização dos animais no espaço quantitativo de confinamento está implicada com a atribuição de características positivas possíveis, em relação a outras que são avaliadas de forma negativa.…”

Intervenção Pedagógica

“…O uso de joaninhas pode ser incentivado por meio da Educação Ambiental, uma ferramenta para disseminar a importância desses insetos no controle biológico, pois, ela amplia o contato com a natureza e desenvolve uma relação harmoniosa, saudável e atitudes que valorizam a sustentabilidade, promovendo um bem-estar positivo na relação homem x natureza (COLLADO; STAATS, 2016;LOPES et al, 2018;TRIVELLATO;PÉREZ;TRIVELLATO, 2019). Apesar dos incentivos e da importância da joaninha como inseto predador, a maior parte dos trabalhos tem como foco a sua biologia, e devido a isso, são poucos trabalhos atuais que relatam o uso delas em práticas sustentáveis.…”

“…Desta forma, a Educação Ambiental pode ser compreendida como umas das principais soluções para os problemas ambientais e colocar em prática um estilo de vida mais sustentável, assim como em práticas agrícolas que não agridem o meio ambiente. Além disso, ensinar as pessoas sobre as etapas de vida das joaninhas e educá-las a identificar esses insetos em campo, é essencial para que a Educação Ambiental resulte em algo positivo e seja relevante tanto para os alunos, assim como para a sociedade (KENNELLY; TAYLOR; SEROW, 2012; SANTOS-CIVIDANES; FREITAS; SUGUINO, 2014;LOPES et al, 2018;SANTOS, 2019;TRIVELLATO;PÉREZ;TRIVELLATO, 2019).…”