O rap e o funk na socialização da juventude

Abstract

O texto se propõe a discutir a importância dos grupos musicais juvenis nos processos de socialização vivenciados por jovens pobres na periferia de Belo Horizonte, problematizando o peso e o significado de ser membro de um grupo musical no conjunto da vida de cada um. Tem como foco os integrantes de três grupos de rap e três duplas de funk, procurando analisar as suas experiências culturais e o sentido que tais práticas adquirem no conjunto dos processos sociais que os constituem como sujeitos. Significa compreender como eles elaboram as suas vivências em torno do estilo, e os significados que atribuem a elas, no contexto social onde se inserem como jovens pobres. A discussão aponta que os jovens rappers e funkeiros encontram poucos espaços nas instituições do mundo adulto para construir referências e valores por meio dos quais possam se construir como sujeitos. Os estilos rap e funk assumem uma centralidade na vida desses jovens por intermédio das formas de sociabilidade que constroem, da música que criam, e dos eventos culturais que promovem. Esses estilos possibilitaram e vem possibilitando a esses jovens práticas, relações e símbolos por meio dos quais criam espaços próprios, significando uma referência na elaboração e vivência da sua condição juvenil, além de proporcionar a construção de uma auto-estima e identidades positivas.

Juventude, voluntariado e práticas socioeducativas na região metropolitana de Campinas

“…Considero que a exposição mais bem-acabada está em Dayrell (2002Dayrell ( , 2003, inspirado em sociólogos franceses como Touraine e Dubet -ver também Geber, (2010).…”

“Ocupar E Resistir”: A Insurreição Dos Estudantes Paulistas

“…Em outras palavras, se evidencia que a escola não tem despertado neles o prazer de estudar, sendo que as práticas em sala de aula aparecem como importante obstáculo para o aprendizado. É nessa perspectiva que reivindicam atividades "mais práticas", capazes de extrapolar a reprodução de textos ou a realização de exercícios nos cadernos, bem como a adoção de procedimentos de ensino capazes de envolvê-los, sintonizando os conteúdos escolares com o cotidiano e o mundo que os cerca (DAYRELL, 2005;SPOSITO;GALVÃO, 2004).…”

Educação científica no ensino fundamental: os limites dos conceitos de cidadania e inclusão veiculados nos PCN

“…E, também, que tais estratégias podem ter relação com o contexto cultural dos estudantes e podem ser alteradas, no sentido positivo, de acordo com a estratégia adotada pela escola e pelos professores. Por outro lado, a estigmatização dos estudantes com "baixo desempenho" e "mau comportamento" leva à exclusão, como mostra o estudo de Dayrell (2002), a respeito do papel socializador do rap e do funk para os jovens:…”