A construção coletiva do conhecimento científico sobre a estrutura do DNA

Scheid, Neusa Maria John; Ferrari, Nadir; Delizoicov, Demètrio

doi:10.1590/s1516-73132005000200006

Cited by 22 publications

(20 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…O pouco espaço disponibilizado para discussão dos temas em genética, assim como a relação da ciência com os contextos históricos, econômicos, culturais, éticos, sociais, políticos e tecnológicos, exemplifica a falta de fatores que poderiam melhorar a conexão do que é ensinado com a realidade social que pode fazer parte aqueles que aprendem. Semelhante ao indicado por Scheid et al (2005), sugere-se analisar os contextos para possibilitar ao estudante a percepção do ambiente que o cerca, Revista Ciências & Ideias, ISSN 2176-1477 VOLUME 8, N.2 -MAIO/AGOSTO 2017 adquirindo informações preciosas que podem torná-lo um ser crítico e atuante na discussão e estabelecimento do momento social presente, não só em relação aos temas relacionados à genética.…”

Section: Discussionunclassified

Impactos Do Uso De Experimentos De Baixo Custo No Ensino De Genética Em Colégios De Ensino Médio

Santana¹,

Souza²,

Sampaio³

2018

Rev. Ciênc. & Ideias

View full text Add to dashboard Cite

A genética passou a ser uma ciência conhecida por muitas pessoas. A mídia tem colocado a genética em evidência, atribuindo o surgimento de muitas doenças tendo o gene como o principal causador. Nas escolas as informações obtidas pela mídia passaram a despertar interesse dos estudantes. Este trabalho visou analisar os impactos causados no ambiente escolar, em função da aplicação em aulas práticas de experimentos de baixo custo em genética, em dois colégios de Ensino Médio do município de Alagoinhas, Bahia. As ferramentas usadas para o desenvolvimento do trabalho foram entrevistas com os estudantes baseadas em questionário. Os estudantes apresentaram maior conhecimento em genética após a utilização das aulas práticas. As atividades experimentais despertaram grande interesse dos estudantes e abordaram os temas de dominância, princípio mendeliano em genética humana, com uso de heredogramas, e herança quantitativa. O trabalho possibilitou contribuição para que a genética fosse melhor conhecida e interpretada pelos alunos e trouxe mudanças na dinâmica das aulas.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Impactos Do Uso De Experimentos De Baixo Custo No Ensino De Genética Em Colégios De Ensino Médio

Santana¹,

Souza²,

Sampaio³

2018

Rev. Ciênc. & Ideias

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Mais tarde, a ideia de que os genes poderiam ser moléculas foi difundido apesar de não ser consenso entre os estudiosos que se debruçavam sobre a questão. (MAYR, 1998;SHEID;DELIZOICOV, 2005).…”

Section: A Proposição Do Modelo De Dna: Historicização E Aproximaçõesunclassified

“…Como ainda não conheciam a molécula chamou-a de nucleína. (SHEID;DELIZOICOV, 2005). Seus resultados foram publicados em 1871, quase dois anos após a constatação, e a demora se deu pelo fato de Hoppe-Seyler, famoso químico orgânico da época, somente publicar dados após fazer novos testes e confirmar os dizeres de Miescher.…”

Section: A Proposição Do Modelo De Dna: Historicização E Aproximaçõesunclassified

See 1 more Smart Citation

A dupla hélice do DNA: história revisitada à luz da epistemologia kuhniana

Mesquita¹,

Neto²,

Oliveira³

et al. 2017

Revista Conjectura

View full text Add to dashboard Cite

# 11A dupla hélice do DNA: história revisitada à luz da epistemologia kuhniana Resumo: O estudo acerca dos fatos e episódios científicos é importante no sentido de que possibilita a compreensão do desenvolvimento das ciências em contextos tanto do ensino, em diversos níveis, quanto da pesquisa. No entanto, a leitura dessa construção histórica precisa considerar visões de ciência que superem as perspectivas lineares e neutras sobre a construção do processo de produção científica. Sob tal perspectiva, propõe-se, neste artigo, uma releitura do movimento de

show abstract

“…Vários autores concordam que, devido às extraordinárias mudanças da genética, é indispensável que o público em geral tenha mais e melhores informações sobre essa ciência, para compreender suas aplicações e implicações, formando cidadãos críticos para discutir os rumos e os usos dos avanços científicos e suas implicações sociais, éticas, políticas e econômicas (JUSTINA; FERRARI, 2010;SCHEID;DELIZOICOV, 2005;XAVIER, FREIRE;MORAES, 2005). Nesse contexto, este artigo buscou apresentar a proposta de um curso de formação continuada sobre eugenia na abordagem histórica da ciência e avaliar uma discussão referente à manipulação genética humana com professores da educação básica.…”

Section: Considerações Finaisunclassified

Discursos de professores em formação continuada acerca da relação entre a manipulação genética e a possibilidade de melhoramento em humanos

Schneider

Meglhioratti

Corazza

2016

Ciênc. educ. (Bauru)

View full text Add to dashboard Cite

Discursos de professores em formação continuada acerca da relação entre a manipulação genética e a possibilidade de melhoramento em humanosTeachers' speech in continuing education around the relations between genetic manipulation and the possibility of human improvement Abstract: New scientific and technological knowledge of molecular biology are increasingly present in society, becoming necessary in the scientific education of citizens. This article analyzes the teachers' speeches about genetic manipulation and human enhancement in the context of a continuing education course on the eugenics movement in the nineteenth and twentieth centuries. Data were collected by video recording,and were transcribed and analyzed by Discourse Analysis methodology. The results point to a gradual change in the positions of the teachers. Initially, the subjects have a more deterministic view when they mention that, through genetics, it is possible to refine the human species. However, during the discussions, the construction of a more contextualized perception of science and technology is observed, permeated with ideological influences from society and questions about the consequences of genetic manipulation and the dissemination of idealized human standards.

show abstract

A construção coletiva do conhecimento científico sobre a estrutura do DNA

Cited by 22 publications

References 3 publications

Impactos Do Uso De Experimentos De Baixo Custo No Ensino De Genética Em Colégios De Ensino Médio

Impactos Do Uso De Experimentos De Baixo Custo No Ensino De Genética Em Colégios De Ensino Médio

A dupla hélice do DNA: história revisitada à luz da epistemologia kuhniana

Discursos de professores em formação continuada acerca da relação entre a manipulação genética e a possibilidade de melhoramento em humanos

Contact Info

Product

Resources

About