As dimensões dos valores e da participação política em projetos de professoras: abordagens sobre os resíduos sólidos

Cinquetti, Heloisa Chalmers Sisla; Carvalho, Luiz Marcelo de

doi:10.1590/s1516-73132004000200002

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“…No que diz respeito aos casos estreitamente vinculados à educação ambiental, além das recomendações de Herreid (1998), os autores consideraram na sua discussão as dimensões desenvolvidas por Cinquetti e Carvalho (2004) e os indicadores da educação ambiental crítica, elaborados por Luz e Tonso (2015). Estes são intitulados: "Onde estão os jacus?…”

Section: Estudos De Caso: Produção E Característicasunclassified

Estudos de caso no ensino de ciências naturais e na educação ambiental

2020

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Em 2020, o Centro de Divulgação Científica e Cultural da Universidade de São Paulo (CDCC/USP) completa 40 anos de existência. Foram quatro décadas de trabalho de uma equipe que se renovou ao longo do tempo, sem nunca deixar de estar afinada e com o firme propósito de intensificar a interação entre a USP e a comunidade de São Carlos, especialmente, por meio de apoio de cunho educacional a professores e estudantes da Educação Básica. Este livro resulta de mais uma iniciativa do CDCC, que busca subsidiar educadores na sua atuação em ambientes de ensino: o oferecimento do Curso de Especialização em Metodologia do Ensino de Ciências Naturais. Desde a sua primeira edição, em 2016, o curso tem como objetivo favorecer o trabalho colaborativo e uma abordagem crítico-reflexiva da prática docente. É nessa perspectiva que oportunidades para a constituição de professores-autores de materiais didáticos despontam naturalmente no âmbito das disciplinas ministradas. Autoria esta que pode ser verificada nos capítulos da presente obra, no formato de estudos de caso, aqui entendidos como narrativas que contam com personagens diante de problemas que precisam ser solucionados com o auxílio dos estudantes, que são os leitores a quem se destinam os casos.

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Section: Estudos De Caso: Produção E Característicasunclassified

Estudos de caso no ensino de ciências naturais e na educação ambiental

2020

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Valores ambientais na educação infantil

Bissaco

Bonotto

2017

REMEA

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Resumo:A pesquisa aqui retratada contempla um olhar para as práticas docentes -ações diretas de professores com crianças em idade pré-escolar e os diálogos decorrentes dessas ações, considerando a criança como um ser sócio-histórico, buscando compreender os sentidos que são construídos a partir dessas práticas docentes e as possibilidades e limites de tais práticas para a construção de valores voltados ao meio ambiente. Desse modo, voltada a esses objetivos, analisei os diálogos realizados entre professoras de pré-escola e suas crianças, com faixa etária entre 4 e 5 anos, em que a temática ambiental foi apresentada, observando os valores evidenciados nessas práticas. Neste artigo, trago um recorte da pesquisa apresentando a análise de uma das sete professoras que parece direcionar suas práticas por um viés mais estético.Palavras-chave: Educação Infantil. Educação Ambiental. Práticas Docentes. Environmental values in child educationAbstract: The research presented here contemplates a look at teaching practices -direct actions of teachers with preschool children and the dialogues resulting from these actions, considering the child as a socio-historical being, seeking to understand the senses that are constructed from these practices and the possibilities and limits of these teaching practices for the construction of values focused on the environment. Thus, in order to address these objectives, I analyzed the dialogues between pre-school teachers and their students, aged 4-5, in which the environmental theme was presented, focusing on the values evidenced in these practices. In this paper, I bring a research cut presenting the analysis of one of the seven teachers who seems to direct their practices for a more aesthetic bias.

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A Dimensão Política da Educação Ambiental no Projeto Político Pedagógico (PPP) de um Colégio Estadual em um município no sudoeste do Paraná

et al. 2021

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O presente estudo, traz como objeto de pesquisa, a análise do Projeto Político Pedagógico (PPP), de um determinado Colégio Estadual, localizado em um município do Sudoeste do estado do Paraná - Brasil. Desta forma, traz-se como problema de pesquisa a investigação acerca de possíveis indicadores que apontem para a dimensão política da Educação Ambiental presente no PPP. Sendo assim, este trabalho traz um breve panorama histórico sobre a Educação Ambiental desde seu surgimento até ser discutida no âmbito da Educação brasileira e a incorporação desta em documentos oficiais. Para tanto, o percurso metodológico utilizado nessa pesquisa, foi de cunho qualitativo por meio do levantamento bibliográfico e da análise documental do PPP do Colégio Estadual em questão, portanto, buscou-se verificar como a Educação Ambiental vem sendo desenvolvida no colégio, e se neste documento PPP evidencia-se indicadores da dimensão política da Educação Ambiental e de que forma são mencionados. Contudo, após as análises observou-se a presença da Natureza Política da Educação Ambiental, bem como os limites e possibilidades do desenvolvimento dessa prática na Instituição de Ensino de Educação Básica. Ainda, foi possível visualizar a busca pelo desenvolvimento do senso crítico de seus educandos e a construção da formação de sujeitos reflexivos quanto ao atual modelo de relação sociedade-natureza.

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As dimensões dos valores e da participação política em projetos de professoras: abordagens sobre os resíduos sólidos

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Estudos de caso no ensino de ciências naturais e na educação ambiental

Estudos de caso no ensino de ciências naturais e na educação ambiental

Valores ambientais na educação infantil

A Dimensão Política da Educação Ambiental no Projeto Político Pedagógico (PPP) de um Colégio Estadual em um município no sudoeste do Paraná

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