O uso das estratégias de reparo, considerando a gravidade do desvio fonológico evolutivo

Ghisleni, Maria Rita Leal; Keske‐Soares, Márcia; Mezzomo, Carolina Lisbôa

doi:10.1590/s1516-18462010005000030

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“…As amostras de fala consideradas neste estudo fazem parte de um banco de dados criado a partir da realização de dois projetos de pesquisa 13,17,27 . Para a formação do banco de dados as crianças foram submetidas a um processo de triagem fonoaudiológica e receberam diagnóstico de desvio fonoló-gico.…”

Section: Métodounclassified

“…Quanto mais grave é o desvio, mais ininteligível é a fala 13 . Figura 2 -Variáveis relevantes à produção correta das codas simples (lexical e morfológica) e complexa substantivos.…”

Section: Métodounclassified

“…Quando se tratava de grau leve, a coda (simples ou complexa) com fricativa obteve maior probabilidade de produção correta, embora a gravidade, muitas vezes, seja um aspecto negligenciado pela fonologia clínica 26 . Outro estudo corrobora os achados apresentados, já que afirma que as crianças com maior gravidade de desvio apresentam maior uso de estratégias de reparo, ou seja, não produzem o alvo correto 13 . Dessa forma, entende-se que a maior gravidade do desvio está relacionada à presença de um maior número de sons não adquiridos no sistema fonológico 27 .…”

unclassified

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Aquisição da coda simples e complexa com /S/ em crianças com desvio fonológico

et al. 2011

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RESUMOObjetivo: descrever a produção das codas finais simples e complexa com /S/ em crianças com desvio fonológico e verificar a influência de variáveis linguísticas e extralinguísticas na aquisição das mesmas. Método: foram utilizados dados de fala de 66 crianças com desvio fonológico, 33 meninos e 33 meninas, entre 3:0 e 9:0. As amostras de fala foram coletadas transversalmente, com base no instrumento Avaliação Fonológica da Criança. Foram analisadas apenas as palavras alvo contendo coda simples lexical (ex.: talvez), coda simples morfológica (ex.: casas), coda complexa composta por nasal e fricativa (ex.: parabéns) e coda complexa com glide e fricativa (ex.: dois), totalizando um corpus de 481 palavras. Para ambos os tipos de coda foram consideradas como variáveis dependentes a produção correta do /S/, a omissão da coda ou sua substituição. Como variáveis intervenientes consideraram-se os fatores extralinguísticos idade, sexo e grau do desvio e as variáveis linguísticas classe gramatical, tonicidade, número de sílabas, contexto precedente e tipo de coda. Os dados de fala foram analisados estatisticamente através do VARBRUL, com grau de significância de 5%. Resultado: o programa estatístico selecionou como significante para a produção correta das codas simples e complexas as variáveis classe gramatical, tipo de coda e a gravidade do desvio em ordem decrescente de relevância estatística, com valor de p < 0,001. Conclusão: verificou-se que as variá-veis gravidade do desvio, tipo de coda e classe gramatical influenciam de forma significante a produção das codas finais simples e complexas com o arquifonema /S/, em crianças com desvio fonológico.

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Section: Métodounclassified

“…Quanto mais grave é o desvio, mais ininteligível é a fala 13 . Figura 2 -Variáveis relevantes à produção correta das codas simples (lexical e morfológica) e complexa substantivos.…”

Section: Métodounclassified

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Aquisição da coda simples e complexa com /S/ em crianças com desvio fonológico

et al. 2011

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“…The repair strategy syllable omission occurs more usually in the group with phonological disorders. It is explained by the lack of phonological contrasts which happen gradually according to the age 32 .…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Aquisição da sílaba consoante vogal (CV) por crianças com desenvolvimento fonológico típico e atípico

et al. 2015

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OBJETIVO: descrever e comparar a aquisição da sílaba consoante vogal em crianças com desenvolvimento fonológico típico e atípico, investigando as variáveis linguísticas e extralinguísticas intervenientes neste processo. MÉTODOS: análise da fala de 24 crianças, 12 com desenvolvimento típico e 12 atípico, equiparadas quanto ao sexo, entre 1:0 a 3:11;29 (grupo típico) e 4:0 a 6:11;29 (grupo atípico com desvio fonológico evolutivo). As amostras foram coletadas transversalmente, com base na Avaliação Fonológica da Criança. Foram analisadas palavras com a sílaba alvo consoante vogal, com corpus de 888 palavras do típico e 2.233 do atípico. Foram consideradas como variantes da variável dependente a produção correta, apagamento de consoante da sílaba, epêntese, metátese e outros. Como variáveis independentes intervenientes consideraram-se os fatores extralinguísticos idade, sexo e tipo de desenvolvimento e as variáveis linguísticas tonicidade, classe de sons, número de sílabas, contexto silábico seguinte e precedente, posição na palavra e pé métrico. Os dados foram analisados estatisticamente por meio do VARBRUL. RESULTADO: foram selecionadas como variáveis estatisticamente significantes para a produção correta de consoante vogal, idade e classe de sons, para típicos; classe de sons, sexo, idade e pé métrico, para atípicos; e classe de sons, sexo, idade, tonicidade e tipo de desenvolvimento, típicos e atípicos em conjunto. Verificou-se que ambos os grupos utilizam as mesmas estratégias de reparo, porém em maior frequência no grupo com desvio fonológico. Sendo as produções corretas mais frequentes no grupo típico. CONCLUSÃO: um maior número de variáveis estatisticamente significantes foram selecionadas no grupo atípico para produção correta, e ocorre uma maior frequência de estratégia neste grupo.

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“…Such strategies are resources used by children, in attempting to adapt their phonological system in relation to the adult target system. These resources are used in place of the segment and/or syllable structure that children do not know yet or do not have acquired 3,9 .…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Caracterização das estratégias de reparo incomuns utilizadas por um grupo de crianças com desvio fonológico

et al. 2015

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OBJETIVO: caracterizar e analisar o uso das estratégias de reparo incomuns por crianças com desvio fonológico e relacionar a sua utilização com as variáveis faixa etária e sexo; e com as variáveis linguísticas grau do desvio, estrutura silábica, classe de sons e posição na palavra. MÉTODOS: os dados são provenientes do banco de dados do Centro de Estudos de Linguagem e Fala da Universidade Federal de Santa Maria, todos os sujeitos apresentam Termo de Consentimento Livre e Esclarecido autorizando o uso dos dados em pesquisas. Foram selecionados os dados de 178 sujeitos que apresentaram diagnóstico de desvio fonológico e idade entre 4:0-7:11. Foram analisados os resultados da primeira avaliação fonológica da criança. RESULTADOS: houve significância estatística na relação entre a utilização ou não de estratégias de reparo incomuns na amostra estudada, predominando a não utilização. Foi significante a relação entre a utilização de tais estratégias e a faixa etária, com predomínio na faixa de 5:0-5:11, e o grau do desvio, com maior ocorrência no desvio moderadamente-grave. A relação entre as classes de sons também foi significante, predominando a classe das fricativas. Observou-se ocorrência de estratégias de reparo incomuns apenas na posição de onset, sendo a estrutura consoante vogal a única encontrada no estudo. CONCLUSÃO: verificou-se que as estratégias de reparo incomuns são pouco utilizadas por crianças com desvio fonológico. Além disso, encontrou-se relação significante entre a utilização de estratégias de reparo incomuns e as variáveis faixa etária, grau do desvio fonológico e classes de sons.

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O uso das estratégias de reparo, considerando a gravidade do desvio fonológico evolutivo

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