Profissionais para si ou para outros?: algumas reflexões sobre a formação dos psicólogos

Bettoi, Waldir; Simão, Lívia Mathias

doi:10.1590/s1414-98932000000200005

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…This is no different in the fi eld of psychological assessment (Bettoi & Simão, 2000;Hutz & Bandeira, 2003;Primi, 2010). This lack of defi nition creates diffi culties to determine what contents and technical methods need to be prioritized in basic education, which does not permit the establishment of skills and competences expected from newly graduates.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…In line with this perspective, Nascimento, Manzini and Bocco (2006) affi rmed that the reconstruction of psi practice would For some decades, studies have been published that discuss psychological education in Brazil, revealing that, as early as in the 1970's, educational agents were concerned with this issue (Pereira & Carellos, 1995). In accordance with Bettoi and Simão (2000), the fundamental aspect in this discussion is the question about which professional only be possible through resistance against technical and compartmentalized activity logic, produced by the consumption society professionals and teaching institutions are inserted in. Nevertheless, Hutz and Bandeira (2003) highlighted that the lack of consensus about what it means to be a psychologist does not favor the search for an answer to the above problem.…”

mentioning

confidence: 97%

See 1 more Smart Citation

Conteúdos e Metodologias de Ensino de Avaliação Psicológica: um Estudo com Professores

Noronha

Castro

Ottati

et al. 2013

Paidéia (Ribeirão Preto)

View full text Add to dashboard Cite

Abstract:The aim in this study was to verify the contents taught and teaching methods used by undergraduate Psychology teachers, specifi cally in the subjects related to psychological assessment. A two-part questionnaire was used: the fi rst part served to characterize the participants, and the second the subjects taught. Twenty-two teachers participated. Among the respondents, 72.7% were female, 77.3% were psychological assessment teachers and 45.5% had graduated from public universities. For the open question, about the subjects taught, analysis and expert analysis categories were established. About the subjects taught, most respondents teach the techniques and theoretical foundations of tests. In contrast, the history of assessment and the elaboration principles of psychological documents were the topics taught least. Keywords Contenidos y Métodos de Enseñanza de Evaluación Psicológica: un Estudio con MaestrosResumen: Este estudio tuvo como objetivo verifi car el contenido y la metodología de enseñanza utilizada por profesores de grado en psicología, específi camente en las disciplinas relacionadas con evaluación psicológica. El instrumento utilizado fue un cuestionario con dos partes, la primera con objeto de caracterizar a los participantes y la segunda tratando de las asignaturas enseñadas. Participaron del estudio 22 profesores. De los respondientes, el 72,7% era mujer, 77,3% era profesor de evaluación psicológica y 45,5% era capacitado en universidades públicas. Para la pregunta abierta sobre las materias enseñadas, fueron establecidas categorías de análisis y de análisis de los jueces. Se encontró que, respecto al contenido ministrado, las técnicas son enseñadas por la mayoría de los encuestados, junto con los fundamentos teóricos de las pruebas. En contrapartida, la historia de la evaluación psicológica y los principios de la preparación de documentos fueron los menos enseñados.Palabras clave: evaluación psicológica, evaluación de curso, psicometría

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

mentioning

confidence: 97%

Conteúdos e Metodologias de Ensino de Avaliação Psicológica: um Estudo com Professores

Noronha

Castro

Ottati

et al. 2013

Paidéia (Ribeirão Preto)

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

As Implicações da Psicoterapia Pessoal na Formação em Psicologia

Faes

Serralta

2014

Psico

View full text Add to dashboard Cite

Este estudo investigou as percepções de universitários sobre a psicoterapia pessoal e sua influência na formação em Psicologia. A investigação teve duas etapas: 1) levantamento quantitativo sobre a prática e importância da psicoterapia pessoal entre os estudantes (n = 59) de estágio profissional em Psicologia; 2) depoimentos sobre a psicoterapia pessoal e sua relação com a formação do psicólogo, com quatro alunos que realizavam psicoterapia pessoal. Os dados quantitativos foram analisados através de estatística descritiva e os qualitativos através de análise de conteúdo. Verificou-se que 84,7% dos estudantes tinham feito ou estava fazendo psicoterapia pessoal, sendo que 98,3% consideraram a psicoterapia pessoal extrema ou muito importante para a formação do psicólogo. Os resultados indicam que a busca da psicoterapia pessoal está vinculada às práticas de estágio e complementa a formação acadêmica, ao promover autoconhecimento, auxiliar no desenvolvimento da escuta e a compreensão de processos intersubjetivos, e favorece a integração entre teoria e prática. Palavras-chave: Psicoterapia pessoal. Formação em psicologia. Estágio em psicologia.

show abstract

Formação em Psicologia: Discursos e Saberes sobre Experimentações de Gênero

Melo

Barreto

2014

Psicol. cienc. prof.

View full text Add to dashboard Cite

Contemporaneamente, diversas discussões e problematizações a respeito às "novas configurações" de gênero vem produzindo desafios e embates teóricos até então sutilmente abordados pelos meios de comunicação e na academia como processos psicopatológicos, exigindo assim novos olhares e concepções sobre as questões de gênero, do agenciamento das relações que engendram a diversidade sexual e as identidades e sexualidades dissidentes. Partindo desses pressupostos, o presente artigo propõe cartografar às produções de saberes no campo da Psicologia, nos enunciados produzidos pelos sujeitos neste território subjetivo, além dos efeitos dessa produção discursiva instituída na formação dos acadêmicos inseridos neste curso.

show abstract

Profissionais para si ou para outros?: algumas reflexões sobre a formação dos psicólogos

Cited by 4 publications

References 5 publications

Conteúdos e Metodologias de Ensino de Avaliação Psicológica: um Estudo com Professores

Conteúdos e Metodologias de Ensino de Avaliação Psicológica: um Estudo com Professores

As Implicações da Psicoterapia Pessoal na Formação em Psicologia

Formação em Psicologia: Discursos e Saberes sobre Experimentações de Gênero

Contact Info

Product

Resources

About