Abstract:The aim in this study was to verify the contents taught and teaching methods used by undergraduate Psychology teachers, specifi cally in the subjects related to psychological assessment. A two-part questionnaire was used: the fi rst part served to characterize the participants, and the second the subjects taught. Twenty-two teachers participated. Among the respondents, 72.7% were female, 77.3% were psychological assessment teachers and 45.5% had graduated from public universities. For the open question, about the subjects taught, analysis and expert analysis categories were established. About the subjects taught, most respondents teach the techniques and theoretical foundations of tests. In contrast, the history of assessment and the elaboration principles of psychological documents were the topics taught least. Keywords Contenidos y Métodos de Enseñanza de Evaluación Psicológica: un Estudio con MaestrosResumen: Este estudio tuvo como objetivo verifi car el contenido y la metodología de enseñanza utilizada por profesores de grado en psicología, específi camente en las disciplinas relacionadas con evaluación psicológica. El instrumento utilizado fue un cuestionario con dos partes, la primera con objeto de caracterizar a los participantes y la segunda tratando de las asignaturas enseñadas. Participaron del estudio 22 profesores. De los respondientes, el 72,7% era mujer, 77,3% era profesor de evaluación psicológica y 45,5% era capacitado en universidades públicas. Para la pregunta abierta sobre las materias enseñadas, fueron establecidas categorías de análisis y de análisis de los jueces. Se encontró que, respecto al contenido ministrado, las técnicas son enseñadas por la mayoría de los encuestados, junto con los fundamentos teóricos de las pruebas. En contrapartida, la historia de la evaluación psicológica y los principios de la preparación de documentos fueron los menos enseñados.Palabras clave: evaluación psicológica, evaluación de curso, psicometría

RESUMO -O presente trabalho analisou estudos desenvolvidos no processo de padronização e de validação de instrumentos de avaliação de interesses utilizados em processos de orientação profissional. Foram consultados oito instrumentos, avaliando-se os seguintes aspectos: autor, editor, ano de publicação, padronização, validade e precisão. As informações analisadas foram obtidas dos respectivos manuais dos testes. Os resultados indicaram a ausência de informações sobre o autor e data de publicação do manual, além de ausência de informações pertinentes aos estudos de padronização, validade e precisão. Sugerese que estudos desta natureza sejam realizados com outros instrumentos, utilizando-se outros critérios de análise.Palavras-chave: testes de interesse; avaliação psicológica; testes psicológicos. Analysis of Assessment Instruments of Professional InterestsABSTRACT -The current work investigated studies developed in the process of standardization and validation of interest assessment instrument, used in processes of professional guidance. Eight instruments have been consulted, and the following aspects were verified: author, editor, date of publication, standardization, validity and precision. The analyzed information has been taken from the respective test manuals. The results have shown that it was possible to find, in the consulted instruments, the lack of information about the author and the date of publication of the manual, as well as lack of information concerned to the studies of standardization, validity and precision. It is suggested that new studies of this nature be carried out with other instruments and be used other criteria of analysis.Key words: test of interest; psychological assessment; psychological tests.Estudos sobre instrumentos psicológicos são indispensá-veis para o desenvolvimento da área de avaliação psicológica, tendo em vista a necessidade de que as avaliações sejam mais confiáveis e precisas em todos os contextos de atuação profissional. Os testes podem ser utilizados em vários campos profissionais, como clínica, organização ou escola, uma vez que oferecem informações importantes para o avaliador sobre o avaliado. De acordo com Pasquali e cols. (2001), a avaliação é um processo integrado que utiliza técnicas mais apropriadas para diagnosticar o problema de um determinado caso, visando à intervenção.Para Bock (1995), o psicólogo é um profissional que deve trabalhar para a promoção da saúde em suas diferentes atividades profissionais, tal como na orientação profissional (OP). A OP visa também a promoção da saúde, já que por meio dela cria-se condições para que as pessoas se conheçam melhor, percebam suas identificações, adquiram melhores condições de organizar seus projetos de vida, e conseqüen-temente, façam oportunas escolhas profissionais.Segundo Carvalho (1995), quando o adolescente procura a orientação profissional, está buscando alguém que o ajude a escolher o seu futuro por meio de papéis ocupacionais adultos. Portanto, é necessário que os profissionais responsáveis por desenvolver...

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Optimism and pessimism are conceptualized as generalized expectations about events happening in people's lives, and are regarded as stable dispositions. The construct of optimism can be understood as being one-dimensional and bipolar, in other words, it's an only attribute with two extremes ranging from optimism or pessimism. The Revised Life Orientation Test (LOT-R) is the instrument used for assessing dispositional optimism and has been the subject of several studies that verify its one-dimensionality. However, the results of those studies do not necessarily support the theoretical model. The aim of this paper was to analyze the factor structure of the LOT-R in a sample of adolescent students from basic primary and secondary education. Participants were 183 students of both genders, aged between 13 and 19 years old. The application of the LOT-R was carried collectively in the classroom. The instrument's confirmatory factor analysis was performed by testing a one-factor model and another one of two-factors. The two-factor model was the most appropriate, showing that, for this particular sample, the LOT-R consists of two components. The need for studies to test the structure of the instrument is evident inasmuch as the literature indicates that cultural differences are key elements to understanding optimism. Key words: Language, human behavior, spoken language. Estructura factorial del Life Orientation Test Revisado (LOT-R) ResumenEl optimismo y el pesimismo se han conceptualizado como las expectativas generalizadas sobre los acontecimientos en la vida de los individuos, y son considerados disposiciones estables. El constructo optimismo puede entenderse como unidimensional y bipolar, es decir, es un único atributo con dos extremos que pueden variar entre el optimismo y el pesimismo. El Life Orientation Test Revisado (LOT-R) es el instrumento utilizado para la evaluación del optimismo disposicional que ha sido objeto de numerosas investigaciones, entre las cuales se encuentran las que comprueban su unidimensionalidad; sin embargo, los resultados no necesariamente han respaldado el modelo teórico. El objetivo de la presente investigación fue realizar el análisis de la estructura factorial del LOT-R en una muestra de 183 estudiantes de educación básica primaria y secundaria de ambos sexos y con edades entre los 13 y 19 años. La aplicación del LOT-R se hizo colectivamente en el aula de clases. El análisis factorial confirmatorio del instrumento se realizó mediante dos modelos, uno unifactorial y otro bifactorial. El segundo modelo fue el más adecuado, lo que demuestra que en esta muestra específica el LOT-R consta de dos componentes. La necesidad de realizar estudios para comprobar la estructura del instrumento resulta evidente debido a que la literatura señala que las diferencias culturales son elementos clave para entender el optimismo. Palabras clave: Lenguaje, conducta humana, lenguaje hablado.

ResumoO objetivo deste estudo foi verificar a relação entre percepção da qualidade de vida e as estratégias de enfrentamento em pessoas em tratamento quimioterápico. Participaram 42 pacientes, 22 (52,4%) mulheres e 20 (47,6%) homens, com idade média de 57 anos (M= 57,07; DP= 13,269). Os instrumentos utilizados foram a Escala de modos de enfrentamento de problemas -EMEP e WHOQOL-Bref. Os resultados indicam que os pacientes que estão em fase inicial do tratamento fazem maior uso de estratégias que modificam ou alteram o evento estressor (o tratamento oncológico) com o objetivo de controlar ou lidar melhor com a situação, além de se envolverem mais com práticas religiosas ou pensamentos fantasiosos para auxiliar o processo de enfrentamento. Os dados reafirmam a importância da relação entre os construtos, que, quando utilizados de forma eficaz promovem resultados significativos na vida do paciente e na sua adaptação frente à doença e ao tratamento. Palavras chave: qualidade de vida, psiconcología, câncer, coping, quimioterapia. CALIDAD DE VIDA Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN EL TRATAMIENTO DE PACIENTES ONCOLÓGICOS ResumenEl objetivo de este estudio fue investigar la relación entre la percepción de calidad de vida y las estrategias de afrontamiento en personas que reciben quimioterapia. Participaron 42 pacientes, 22 mujeres (52,4%) y 20 hombres (47.6%), con edad media de 57 años (M = 57.07, SD = 13.269). Los instrumentos utilizados fueron la Escala de estrategias de afrontamiento de problemas -[EMEPpor sus siglas en portugués] y el WHOQOL-Bref. Los resultados indican que los pacientes en la fase inicial del tratamiento hacen un mayor uso de estrategias que modifican o alteran el factor estresante (tratamiento del cáncer) con el fin de controlar o enfrentar mejor la situación, y tener una mayor participación en las prácticas religiosas o imaginarias que favorecen el proceso de afrontamiento de pensamientos. Los datos reafirman la importancia de la relación entre constructos, que utilizados de manera efectiva, promueven resultados significativos en la vida del paciente y su adaptación a la enfermedad y al tratamiento.Palabras clave: calidad de vida, psicooncología, cáncer, afrontamiento; quimioterapia. QUALITY OF LIFE AND COPING STRATEGIES IN THE TREATMENT OF ONCOLOGIC PATIENTS AbstractThe aim of this study was to determine the relationship between perception of quality of life and coping strategies in people undergoing chemotherapy. Participants were 42 patients, 22 (52.4 %) women and 20 (47.6 %) men, mean age 57 years old (M = 57.07; SD = 13,269). The instruments used were the Problem Coping Strategies Scale-[EMEP, for its Portuguese acronym] and the WHO Quality of Life-BREF (WHOQOL-BREF). Results indicate that patients who are in the initial phase of treatment make greater use of strategies that modify or alter the stressor (oncologic treatment) in order to control or cope better with the situation and be more involved in religious or imaginary practices that help in the process of coping with thoughts. Data affir...