Produção acadêmica em avaliação do ensino superior no Brasil

Abstract

Resumo: A avaliação do ensino superior no Brasil se mostra recorrente nas pesquisas na área de Educação, sendo diversos os pesquisadores que a buscam compreender, pelo impacto que esta possui quanto as reformas educacionais. O objetivo geral da presente pesquisa consiste em investigar a distribuição da produção acadêmica relacionada ao tema "Avaliação do Ensino Superior no Brasil", no que tange características como: autoria, vínculos institucionais, regionalidade, fator de impacto, palavras-chave e metodologias. Trata-se de um estudo quantitativo, caracterizado como pesquisa exploratória e descritiva que se utiliza da bibliometria. Analisou-se 222 artigos publicados em doze periódicos nacionais de Qualis A1 e A2 no quesito Educação. Os resultados mostraram uma diminuição da produção nos últimos anos acerca do tema, o que evidencia que a produção acompanha as mudanças políticas e sociais do país. De forma mais pontual, verificou-se uma tendência maior a coautorias, uma predominância de trabalhos teóricos e uma alta concentração de fator de impacto em poucos autores.Palavras-chave: Avaliação do ensino superior. Avaliação institucional. Produção científica. Educação. Ensino. Bibliometria. Academic production in higher education evaluation in BrazilAbstract: Higher education evaluation in Brazil has become an increasingly popular topic in education research, with a great number of researchers that try to understand it, because of the impact it has on the educational reforms. The objective of this paper consist in the investigation of the academic production, with respect to the theme "Higher Education Evaluation in Brazil", regarding characteristics such as authorship, institutional link, regionalism, impact factor, keywords and methodologies. It consists in a quantitative work, characterized as an exploratory and descriptive, which applies bibliometric methods. It was analyzed 222 articles, published in twelve Brazilian journals, ranked on Qualis A1 and A2 on Education area. The results show a decrease on the publishing about the subject on recent years, and that the production keep up with the social and political changes on the country. In a more punctual tendency, it was observed an increase in coautorship, a predominance in theoretic works and a high concentration of impact factor in a few authors.

Produção Científica Do Encontro De Estudos Organizacionais Da Anpad

“…A análise da produção acadêmica é preponderante para todas as áreas do conhecimento científico, pois propicia uma exploração do saber que foi construído (MORAES; AMBONI; KALNIN, 2017), publicado e socializado na academia, trazendo à discussão o que está sendo feito e o que ainda é preciso fazer (SCHWEITZER; RODRIGUES, 2013), proporcionando também um diagnóstico das características dos atores que compõem a autoria dos estudos científicos, como no caso dos autores e suas respectivas Instituições de Ensino Superior (IES) de origem (DE LUCA et al, 2014). Isto posto, é relevante, na área Administrativa, realizar trabalhos científicos que façam o mapeamento de temas que integram este campo do saber, como é o caso dos Estudos Organizacionais (PAULA et al, 2010;CASSUNDÉ;MENDONÇA, 2016; GENTILIN; GONZALES-MIRANDA; OCAMPO-SALAZAR, 2016), mediante a análise de sua produção científica (DE LUCA et al, 2014), por meio da bibliometria (TEIXEIRA; IWAMOTO; MEDEIROS, 2013;SOUZA et al, 2013).…”