Escala de atitudes frente à escola: validade fatorial e consistência interna

Abstract

Esta pesquisa objetivou adaptar a Escala de Atitudes frente à Escola (EAE), reunindo evidências de sua validade fatorial e consistência interna. Realizaram-se dois estudos em João Pessoa. No Estudo 1 participaram 242 estudantes, a maioria de escolas particulares (53,7%) e do sexo feminino (57,7%), com idade média de 14,3. No Estudo 2 participaram 249 estudantes, predominando aqueles de escolas particulares (51%) e do sexo feminino (54,6%), com idade média de 14,6. Nos dois estudos, os participantes responderam a EAE e perguntas demográficas. No primeiro estudo, realizou-se uma análise de Componentes Principais em que se observou a existência de um fator, explicando 33,9% da variância total (a= 0,73). No segundo estudo, comprovou-se através da análise fatorial confirmatória que este modelo unifatorial era aceitável (AGFI = 0,90 e RMSEA = 0,08), com a= 0,70. Concluiu-se que esta medida pode ser empregada adequadamente em pesquisas no contexto em que foi adaptada.

Validação da Escala Velicer de Atitudes frente à Violência (EVAFV)

“…Expandindo para atitudes diante de instituições, foram validadas duas escalas. Uma delas é a Escala de Atitudes frente à Escola, validada por Fonseca et al (2007), que avaliaram opiniões de jovens acerca da escola, como forma de predição do seu ajustamento escolar e desempenho acadêmico, com consistência interna de 0,73. Esta escala, no entanto, não trata da relação de violência e a escola, mas de comportamentos referentes ao engajamento do jovem com a instituição.…”