Formação e prática comunitária do psicólogo no âmbito do "terceiro setor"

Abstract

O objetivo deste estudo é investigar a prática social do psicólogo no âmbito do "terceiro setor", buscando as estratégias utilizadas no enfrentamento das mazelas da questão social, bem como a formação necessária para atuar no campo. Foram realizadas vinte entrevistas semi-estruturadas com psicólogos que atuam em no "terceiro setor". As entrevistas foram analisadas qualitativamente, à luz da perspectiva crítica, além dos preceitos da Psicologia Comunitária e da Intervenção Psicossocial. A perspectiva defendida neste estudo é que os psicólogos devem intervir profissionalmente de forma proativa buscando o desenvolvimento, a organização e a emancipação das pessoas, grupos e comunidades, promovendo mudanças efetivas nas suas vidas.

Diagnosis and treatment of ADHD: criteria used by different professional categories

“…We have noticed that the professional categories and the particularities that underlie the education regarding the conception of subject, mental disorders and its consequences (Amorim & Araujo, 2013;Azzi, 2010;Bueno, 2011;Freire & Tavares, 2011;Paiva & Yamamoto, 2010;Rios, 2010) seem significantly related to the variation in diagnostic and therapeutic conceptions for ADHD adopted by physicians, psychologists and educational psychologists. Likewise, the inconsistencies on several dimensions of the disorder, namely, disputes its origin and empirical validity, also suggest the absence of methodological and interventional standardization (Mallett, Natarajan & Hoy, 2014).…”

“…Clinical Psychology, on its turn, is characterized by many epistemological attitudes, leading to a divided approach of the human subject -sometimes disconnecting him from his sociocultural and political context, sometimes dissociating his behavior and cognitive processes from brain, anatomical substrates and neurophysiological mechanisms (Azzi, 2010;Paiva & Yamamoto, 2010). Last but not less important point, professionals issued from Psycho-pedagogy, also involved in ADHD diagnosis, sometimes propose a treatment allowing a «pedagogical cure» of isolated clinical cases (Andrade, 2004), other times take into account the global comprehension of learning and its difficulties in the context of the relationship the individual establishes with school, family and society (Fernandes & Viana, 2009).…”

Integralidade e intersetorialidade nas práticas psicológicas: um relato de experiência

“…Ou seja, nossas intervenções esbarravam na limitação teórica e prática de uma perspectiva psicológica que privilegia um sujeito a-histórico, descolado da realidade econômica, social e política circundante. Perspectiva esta que é ainda largamente enfatizada nos cursos de graduação em Psicologia (LISBOA; BARBOSA, 2009;PAIVA;.…”

A Precarização do Trabalho dos Psicólogos Temporários no CREAS

“…O campo da Assistência Social é complexo, podendo ser pensado sob diversas perspectivas e áreas do conhecimento, assumindo sua faceta interdisciplinar (Yamamoto, & Paiva, 2010). A interdisciplinaridade é aconselhada no SUAS como uma medida necessária para que o trabalho com as famílias e com as comunidades seja eficiente.…”