Pesquisas contextuais e seus desafios: uma contribuição a partir de investigações sobre arranjos espaciais em creches

Abstract

ResumoObjetivando caracterizar pesquisas ecológicas, diferenciando-as de pesquisas não ecológicas, são apresentados pressupostos compartilhados por vários autores, apesar de suas divergências na análise da relação pessoa-ambiente (nas dimensões focalizadas, metodologia ou teoria). Uma breve visão introdutória da abordagem ecológica em psicologia é descrita. São discutidos dois critérios, interligados entre si e conectados aos pressupostos básicos, que diferenciam pesquisas ecológicas ou contextuais das não ecológicas ou não contextuais. Nossa experiência de condução de pesquisas contextuais, sobre a relação entre arranjo espacial e ocupação do espaço por crianças em creches, ilustra vários aspectos abordados; são descritos, resumidamente, três conjuntos de variáveis contextuais adicionais, estudadas para verificar se afetariam a ocupação espacial. São apresentados certos desafios metodológicos em pesquisas contextuais.Palavras-chave: psicologia ambiental; abordagem ecológica; arranjo espacial; creche AbstractContextual research and its challenges: the contribution of investigations on day care center spatial arrangements. The assumptions of the ecological research are presented, with the objective of characterizing the ecological research and its differentiation from nonecological research. These assumptions are shared by several authors, in spite of their divergences in the analysis of man-environment relationship (such as the ones on focused dimensions, methodology and theory). A brief view of the introduction of ecological ideas into psychology is given. Two criteria connected to the shared assumptions are useful to distinguish ecological and nonecological research. Our experience in carrying out contextual research on the relationship between spatial arrangement and the use of space by children in day care centers is used to illustrate many of the focused aspects; three groups of additional contextual variables are briefly presented, which are studied to examine their influence on spatial distribution. Some methodological challenges in contextual research are presented.

Importância de caracterizar contextos de pesquisa: diálogos com a Psicologia Ambiental

“…De igual forma, os aspectos físicos são desconsiderados tanto em pesquisas sobre o desenvolvimento quanto no planejamento de ambientes coletivos (creches, escolas, hospitais, etc.) 5,6 .…”

Uma Sistematização dos Estudos Nacionais em Psicologia Ambiental

“…De modo geral, analisou-se que a abordagem multimétodos é citada como forte característica no que cerne a investigação pessoa-ambiente (Elali, 1997;Pinheiro, 1997;Moser, 1998), mas apenas nove artigos utilizaram deste método de pesquisa (Elali, 2003;Khoury & Günther, 2008;Salvador, Florindo, Reis, & Costa, 2009;Ros & Cruz, 2011;Luz & Kuhnen, 2013;Martinez & Emmel, 2013;Porciuncula & Porto, 2014;Machado et al, 2016;Albuquerque, Kuhnen, & Silva, 2016). A maioria dos achados (15) corresponde a estudos teóricos (Carneiro & Bindé, 1997;Elali, 1997;Pinheiro 1997;Moser, 1998;Rivlin, 2003;Günther, 2003;Campos-de-Carvalho, 2003;Vlek, 2003; Estudos encontrados nas bases de dados (n=617).…”

“…Moser (1998), Pinheiro (1997) e Rivlin (2003) desenvolvem seu estudo teórico com maior ênfase no desenvolvimento, aspectos históricos e epistemológicos da PA. Além disso, ressaltam-se os estudos que abarcam a temática da sustentabilidade (Corrêa & Bassani, 2015;Vlek, 2003), onde Vlek (2003) discute os dilemas imbricados na qualidade de vida sustentável e fatores resultantes da globalização da sociedade européia, enquanto Corrêa e Bassani (2015) realizam articulações entre PA e Logoterapia para dialogar sobre o cuidado ambiental. Além disso, foram investigados fenômenos como lugares favoritos (Lopez, Felippe, & Kuhnen, 2012), vinculação afetiva entre pessoa-ambiente (Lima & Bomfim, 2009), arranjos espaciais (Campos- de-Carvalho, 2003), mobilidade e affordance (Günther, 2003), apego ao lugar , assim como esta última temática aliada à outras, como apropriação, territorialidade, privacidade (Kuhnen et al, 2010), assim como o acréscimo de identidade de lugar, hospitalidade e mapas afetivos (Alencar & Freire, 2007).…”

Como crianças percebem, idealizam e realizam o lugar onde moram

“…lordelo, Carvalho e Koller (2002), Castro (2001a, 2001b, Tonucci (2003) vêm alertando para tal necessidade, justificando-a pela premência de se pensar os contextos de vida em termos de condições que favoreçam o desenvolvimento pleno, desde o nutricional até o psíquico, e de que crianças e jovens tenham garantias de existência com qualidade de vida. Estudos feitos com crianças e jovens no campo da ecologia dos comportamentos sociais ou da influência do agenciamento espacial, assim como da incidência do ambiente construído, ou natural, sob os processos de interação social, demonstram como intervêm nos processos de regulação dos comportamentos (Campos-de-Carvalho, 2003;elali, 2003;Higuchi, 2003;legendre, 1999;Mekideche, 2005;Oliveira, 2004).…”