Importância de caracterizar contextos de pesquisa: diálogos com a Psicologia Ambiental

Abstract

Recentes estudos na área da psicologia têm tentado responder a importantes questões que se encontravam pendentes. Neste processo de compreender melhor o desenvolvimento humano como indissociável do contexto físico e sociocultural, têm sido integradas novas possibilidades de organização, de articulação de conceitos, métodos de análise e enfoques direcionados para certos aspectos que envolvem o estudo do comportamento humano. É de grande importância que o pesquisador considere o ambiente em que está inserido seu objeto de pesquisa e busque uma compreensão da relação deste com o desenvolvimento humano. Nesse sentido, conclui-se que a Psicologia Ambiental tem papel relevante para atingir tal objetivo.

Models of Self in Families of People with Spina Bifida

“…This result is consistent with Kağitçibaşi (2007) and Keller (2007), who reported the effects of different socioeconomic factors on parental ideas and perceptions as being evident. The findings also agree with other studies of typical families, where parental beliefs vary according to socioeconomic status, including population size and mothers' education (Kobarg et al, 2008;Sachetti, 2009;Seidl-de-Moura et al, 2008).…”

“…For Kağitçibaşi (2007) and Keller (2007), the influence of different socioeconomic factors on parental ideas and perceptions are evident. Other authors (Kobarg, Kuhnen, & Vieira, 2008;Sachetti, 2009;Seidl-de-Moura et al, 2008) also report effects based on population size, maternal education, social level, type of economy, and rural vs. urban environment. Accordingly, parental perspectives were found to depend on the structure of the physical and social environment and to be revealed in the care provided to children.…”

O que dizem crianças sobre os espaços públicos onde brincam.

“…É reconhecido o potencial das crianças como sujeitos de construção social, com capacidade de contribuírem nas decisões que impactam em suas vidas e de modificarem o ambiente além de serem modificadas por ele (Castonguay & Jutras, 2009;Elsey, 2004;Karsten & Vliet, 2006;Kobarg et al, 2008;Veitch, Salmon & Ball, 2007). Tal capacidade foi incluída como um direito na Convenção dos Direitos das Crianças (UNICEF, 2004), promovida pela Assembleia Geral da ONU (Organização das Nações Unidas), em 1989, e no Estatuto da Criança e do Adolescente, em 1990, no Brasil (Estatuto da Criança e do Adolescente, 1999).…”

“…Considera-se que este objetivo foi cumprido, uma vez que as crianças relataram a respeito dos espaços públicos que costumavam brincar, o que gostavam, não gostavam e o que preferiam nestes espaços, sugerindo mudanças para que se tornassem mais apropriados para suas brincadeiras, corroborando os estudos prévios (Castonguay & Jutras, 2009;Elsey, 2004;Karsten & Vliet, 2006;Kobarg et al, 2008;Veitch, Salmon & Ball, 2007).…”

Contextos de interação e sua inter-relação com o comportamento ecológico

“…Não remete somente a um ambiente físico ou à situação imediata, inclui as características dos sistemas sociais, dos ambientes físicos e das pessoas, interagindo e influenciando-se mutuamente no tempo (LORDELO, 2002). Os cenários em que as pessoas convivem exercem influência no desenvolvimento ao criar oportunidades para a ocorrência de diferentes comportamentos (KOBARG;VIEIRA, 2008).…”