Desenhos e fotografias: marcas sociais de infâncias

Abstract

RESUMOO presente artigo discute desenhos de crianças pertencentes à primeira infância. Nesta abordagem, desenhos e fotografias são concebidos como formas expressivas e apresentados como fontes documentais importantes para conhecermos diversos aspectos da infância brasileira, bem como suas criações, ao mesmo tempo em que procura suscitar a circulação de ideias sobre criança, infância e suas inventividades, circunscritas a um determinado período de nossa história e cultura. Palavras-chave: infância; desenhos; sociologia da imagem; história. ABSTRACTThe present article discusses drawings of children belonging to first infancy. In this approach, drawings and photographs are conceived as expressive forms and presented as important documentary sources for us to know several aspects of Brazilian infancy as well as its creations, at the same time when it looks for exciting the circulation of ideas on child, infancy and its creations, circumscribed to one determined period of our history and culture. Keywords: childhood; drawings; sociology of the image; history.Neste artigo, os desenhos de meninos e meninas são apresentados como fontes indiciárias a chamar a atenção de adultos e das próprias crianças sobre suas infâncias, vividas há tempos e provocando-nos hoje. Há uma proposição,

Entendeu ou quer que eu desenhe? Os desenhos na pesquisa com crianças e sua inserção nos textos antropológicos

“…Uma vasta literatura pode ser encontrada sobre o uso dos desenhos em pesquisas de abordagens psicológicas, artísticas e na área da educação (Gibim;Müller, 2018;Gobbi, 2012;Goldberg;Frota, 2017). Em se tratando da antropologia a utilização dos desenhos infantis tem aparecido como técnica a se somar à observação participante em uso no empreendimento etnográfico (Cohn, 2006(Cohn, , 2008Delgado;Müller, 2005;Dermatini;Prado, 2009;Finco, 2011;Ferreira, 2020;Mendonça, 2018;Carvalho, 2009;Dutra, 2018;Pimentel, 2020;Pires, 2007Pires, , 2009Santos, 2019;Sanches, 2014;Santos, 2014;Sousa, 2017a;Tassinari, 2015Tassinari, , 2016Toren, 1993, dentre outras pesquisadoras).…”

Infância e educação do corpo: as mídias diante das brincadeiras tradicionais

“…Mas o que é o desenho infantil? Entre as muitas compreensões desse produto cultural, ressaltamos as abordagens histórico-sociais do desenho referenciadas a partir de correntes que se situam nas ciências sociais, na antropologia e na própria psicologia (Gobbi;Leite, 2002).…”

“…Dessa forma, a imaginação e a realidade cotidiana, mediadas pela linguagem, fundem-se na composição do desenho daquilo que a criança conhece. Os desenhos são, então, signos constituídos pelas interações sociais (Gobbi;Leite, 2002).…”

“…Essa visão estabelece uma relação entre as realidades socioculturais e os desenhos das crianças, os quais "são, por assim dizer, instrumentos nas mãos do pesquisador e, por que não, do professor, para que grande parte deste universo seja conhecido. Documentam a realidade vivida e podem servir como fonte para reflexão e transformação da mesma" (Gobbi;Leite, 2002, p. 109). Os desenhos podem ser compreendidos ainda como abstração, cognição e comunicação.…”

Mulheres na escuta de crianças: considerações acerca do perfil de quem pesquisa com crianças nas ciências humanas e sociais brasileiras

“…O segundo eixo de análise abarca pesquisas que buscam compreender a construção da identidade de gênero na infância e as diferenças entre a vida de meninas e meninos. São, por exemplo, pesquisas sobre a construção cultural do feminino e do masculino (VIANNA; FINCO, 2009) e sobre brincadeiras, jogos e desenhos percebidos socialmente como de meninas e/ou de meninos (CUNHA; ARAÚJO; GOMES, 2011;FINCO, 2003;GOBBI, 2008). Bartholomaeus e Senkevics (2015) argumentam que gênero é um importante fator na vida das crianças, ainda que não seja uma preocupação central para os estudos da infância e que seja, infelizmente, teorizado por poucos.…”