Fazendo diferenças: teorias sobre gênero, corpo e comportamento&lt;A NAME="t1"&gt;&lt;/A&gt;

Citeli, María Teresa

doi:10.1590/s0104-026x2001000100007

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“…A discussão da temática de gênero como análise histórica e social, bem como a relação de gênero com a educação e os mecanismos de exclusão e a fabricação de sujeitos teve como referência metodológica a pesquisa documental e bibliográfica referendada nos estudos de Guacira Louro (2001Louro ( , 2012, Tomaz Tadeu da Silva (2001), Natalie Zemon Davis (1975), Maria Teresa Citeli (2001), Deborah Britzman (1996), Nilson Fernandes Dinis (2008, Michel Foucault (1987 entre outros autores.…”

Section: Metodologiaunclassified

Relações de gênero e diversidade sexual na educação

Pacheco

Filipak

2017

PsicolArgum

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O presente artigo tem como foco principal do seu interesse discutir e analisar os mecanismos de exclusão que permeiam as relações de gênero e diversidade sexual na educação. Optou-se metodologicamente pela pesquisa documental e bibliográfica. A partir da escolha metodológica foi realizada uma discussão acerca do conceito de gênero como categoria histórica e social e o papel da educação na desconstrução de estereótipos e preconceitos que permeiam essas relações. Também se realizou um levantamento no banco de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para se verificar se essas temáticas estavam sendo comtempladas nas pesquisas de pós-graduação. As conclusões do estudo apontam que as instituições escolares são locais ambíguos. Ambíguos porque ao mesmo tempo em que podem construir e/ou reproduzir as hegemonias excludentes presentes na sociedade, elas podem transformá-las. E que apesar de se tratar de um tema complexo e de fundamental importância nosso mapeamento bibliográfico constatou que a problemática ainda é pouco pesquisada e trabalhada, o que de certo modo sugere que ainda as questões de identidade, sexualidade e relações de gênero são tratadas como tabus.

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Section: Metodologiaunclassified

Relações de gênero e diversidade sexual na educação

Pacheco

Filipak

2017

PsicolArgum

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“…Nessas relações, os homens e as mulheres vivem problemas comuns, como é o exemplo do desconforto e, em alguns casos, são estigmatizados devido as suas aparências físicas causadas pela doença. Mas por outro lado, no relacionamento estabelecido entre homens e mulheres, convive-se com a diferença (6) .…”

Section: Resumen Resumen Resumenunclassified

Análise de gênero para o adoecer de câncer

et al. 2010

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The objective of this study was to understand the process of the sicked of cancer, in men and women, the perspective of the gender. To four women and three men, carriers of cancer of cólon and rectum who were in ambulatorial treatment, in an Institution of Private Health, the city of Fortaleza-CE, in the month of July of 2008 had participated as informing. The information had been collected by half-structuralized interview being organized in categories in agreement analysis of studious content and analyzed consonant of the thematic one of gender. The categories that had emerged had been: The sicked of cancer: spallings and limitations in the life; a life in transformation: of the threats to the overcomings. The depositions all elucidate the process of sicked of cancer and the perception of gender on this event beyond disclosing that the stereotype created by the society concerning sort also are expressed the behavior presented for the people who sicked of cancer.

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“…Assim, pode-se dizer que o domínio do conhecimento científico é historicamente masculino (SCHIEBINGER, 2001;YANNOULAS et al, 2003b;CITELI, 2001). Mesmo com a crescente inserção das mulheres nesse campo, a lógica de fazer ciência ainda está pautada em valores masculinizados (KELLER, 1991;HARDING, 1996;HARAWAY, 1995).…”

Section: Introductionunclassified

<b>Construindo novos túneis: subterfúgios das engenheiras para deslocar as fronteiras da divisão sexual da ciência e da tecnologia</b><br>DOI:10.5007/1807-1384.2011v8n2p36

Costa¹,

Yannoulas

2011

R. Internac. Interdisciplinar Interthesis

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RESUMO:O domínio do conhecimento científico é historicamente masculino. Mesmo com a crescente inserção das mulheres nesse campo, pode-se dizer que a lógica de fazer ciência ainda está pautada em valores masculinizados. Nosso trabalho pretende mapear a percepção das engenheiras sobre suas escolhas pelas ciências exatas e por um campo profissional tradicionalmente masculino, a engenharia. A nossa hipótese de trabalho inicial afirmava que as escolhas das engenheiras durante sua trajetória acadêmica e profissional são dificultadas pela forte tendência à perpetuação da divisão sexual da educação superior, da ciência e do trabalho. O objetivo principal da pesquisa foi desvendar os argumentos que levam à naturalização da separação entre cursos de homens e cursos de mulheres, áreas de trabalho femininas e masculinas ainda que dentro da mesma área do saber ou do campo profissional. Para tanto, foi realizado estudo qualitativo com entrevistas semiestruturadas à sete engenheiras de diferentes áreas de uma empresa estatal,

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Fazendo diferenças: teorias sobre gênero, corpo e comportamento<A NAME="t1"></A>

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Relações de gênero e diversidade sexual na educação

Relações de gênero e diversidade sexual na educação

Análise de gênero para o adoecer de câncer

<b>Construindo novos túneis: subterfúgios das engenheiras para deslocar as fronteiras da divisão sexual da ciência e da tecnologia</b><br>DOI:10.5007/1807-1384.2011v8n2p36

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