Exploração vocacional em adolescentes: avaliação de uma intervenção em classe

Abstract

Resumo: Analisa-se o impacto de uma intervenção psicológica na exploração e tomada de decisão vocacional em adolescentes portugueses. Em contexto curricular e de classe, desenvolveram-se actividades de exploração do meio e do Eu com 39 alunos e 43 alunas do 9º ano, entre 13 e 17 anos (M=14,4, DP=0,95). Em um design pré/pós-teste, aplicaram-se o Career Exploration Survey (CES) e o Career Decision Difficulties Questionnaire (CDDQ). Os resultados do teste do sinal evidenciaram ganhos significativos (p<0,01) nas dimensões de exploração e diminuição significativa da falta de informação profissional (p<0,01) e do total das dificuldades de decisão (p<0,05). Observou-se um padrão de correlações negativas (ró de Spearman) entre as duas medidas vocacionais, evidenciando uma relação entre a informação explorada na intervenção e a diminuição das dificuldades de decisão por falta de motivação. Em geral, os resultados suportam a importância do papel da exploração da carreira na diminuição das dificuldades de tomada de decisão.Palavras-chave: orientação vocacional, adolescência, desenvolvimento. Adolescents career exploration: evaluation of an interventionAbstract: This study analyses the impact of a psychological intervention to promote vocational exploration and decisionmaking in Portuguese adolescents. Activities to foster exploration of self and environment were developed in a classroom program with 39 boys and 43 girls, all 9 th grade students, between 13 and 17 years of age (M=14,4, SD=0.95). Following a pre/post-test design, the Career Exploration Survey (CES), and the Career Decision Difficulties Questionnaire (CDDQ) were administered. Results of sign-test showed significant increments (p<0.01) in all of the exploration dimensions, significant reduction of lack of occupational information (p<0.01) and of the total of career decision-making difficulties (p<0.05). Negative correlations (Spearman's rho) between the two career measures was observed, evidencing a relationship between information explored during intervention and decreased difficulty with decision-making due to lack of motivation. In general, results support the importance of career exploration on diminishing decision-making difficulties.Keywords: career guidance, adolescence, development. Exploración vocacional en adolescentes: evaluación de una intervención en claseResumen: Evalúa-se el impacto de una intervención psicológica que fomenta la exploración y la decisión vocacional en adolescentes portugueses. Fueran efectuadas actividades de exploración del medio ambiente y del yo en contexto curricular de clase con 39 alumnos y 43 alumnas del curso 3º ESO, 13 hasta 17 años (M=14,4, DP=0,95). Utilizó-se un diseño pre/posteste, con aplicación del Career Exploration Survey (CES) y Career Decision Difficulties Questionnaire (CDDQ). Resultados del test del señal evidencian beneficios significativos (p<0,01) en las dimensiones de la exploración, reducción significativa de ausencia de información ocupacional (p<0,01) y total de dificultades de decisión (p<0,05). Ha s...

Orientación para el desarrollo de la carrera en educación secundaria: Una revisión sistemática

“…Atendiendo al objetivo de la investigación, la mayoría (11/38) se centra en el proceso de toma de decisiones vocacionales (Moura y Silveira, 2002;Gibbons et al, 2006;Salami y Oyesoji-Aremu, 2007;Königstedt y Taveira, 2010;Hirschi, Niles y Akos, 2011;Santana y Feliciano, 2011;Marcionetti, 2014;Ventura y Noronha, 2014;Bounds, 2017;Ambiel et al, 2018;Karacan-Ozdemir, 2019). Otros estudios (8/38) se centran en identificar los apoyos, barreras y necesidades experimentadas por los jóvenes en el proceso de desarrollo de la carrera y su participación en actividades de orientación profesional (Witko et al, 2006;Lozano y Repetto, 2007;Bloxom et al, 2008;Dogar et al, 2011;Safta, 2015;Draaisma, Meijers y Kuijpers, 2017;Abubakar, 2018;Vázquez y Blanco, 2019).…”

Perspectivas de futuro profissional para jovens provenientes de classes socioeconômicas desfavorecidas

“…Contudo, os resultados encontrados nesta pesquisa contrariam o que normalmente é encontrado na literatura, já que apenas 4,5% dos sujeitos relacionaram seu futuro profi ssional com dúvidas em relação à autoefi cácia. De qualquer forma, intervenções que visem envolver os alunos em atividades de exploração de si e do ambiente de forma ativa podem auxiliar esses adolescentes a organizar as informações obtidas e estabelecer planos futuros, diminuindo as difi culdades na tomada de decisão (Königstedt & Taveira, 2010).…”

Avaliação de processos de orientação profissional e de carreira: problemas e possibilidades

“…A seguir, pode-se encontrar a síntese das pesquisas selecionadas. O segundo estudo realizado com adolescentes, no contexto da educação de carreira, objetivou avaliar os resultados de uma intervenção vocacional em classe, em termos de exploração vocacional e dificuldades na tomada de decisão, com foco na exploração e nas dificuldades na tomada de decisão vocacional, com a participação de 82 estudantes do 9º ano de uma escola pública de Portugal (Königstedt & Taveira, 2010). Foram aplicados dois instrumentos antes e após a intervenção, a saber, Career Exploration Survey (CES) e Career Decision-Making Difficulties Questionnaire (CDDQ), que avaliam a exploração de carreira e as dificuldades de tomada de decisão, respectivamente.…”