O cotidiano, as crianças, suas infâncias e a mídia: imagens concatenadas

Abstract

As práticas das crianças indicam que elas constroem outros significados a partir das articulações que fazem, quando inseridas na vida cotidiana. Nesse sentido, este artigo apresenta reflexões sobre a condição dinâmica da infância e sobre a forma como as crianças atribuem sentidos para as palavras e as coisas através das suas ações e das suas percepções de mundo. Como referencial, serão considerados os processos de socialização das crianças e as suas múltiplas direções e dimensões. São processos sociais que ocorrem entre as crianças e os adultos, entre as crianças e os seus grupos de pares, entre as crianças e a família, a creche, a pré-escola e a mídia.

“Ninguém Tinha Me Perguntado Se Eu Sabia” – Um Estudo Sobre as Culturas Infantis

“…Depois dessas áreas, houve uma vertente sociológica que voltou o seu olhar para a criança de forma diferenciada, não a concebendo mais como de forma prospectiva, ou seja, olhando o adulto que ela se tornaria, mas sim o ser social que ela era. Gomes (2008) destaca o nascimento de pesquisas sobre a infância em suas dimensões natural e social, que vai além da necessidade de proteção, educação e cuidado. A instabilidade e a ideia de fase incompleta apresentadas pelas crianças criam as possiblidades de cursar os mais diversos caminhos, adaptando-se às novas dinâmicas sociais da vida cotidiana, produzindo, reproduzindo, elaborando e transformando as suas rotinas, bem como transformando a estrutura social, quer direta quer indiretamente.…”