Relações entre o temperamento infantil aos oito meses e as práticas educativas maternas aos 18 meses de vida da criança

Abstract

Este estudo investigou as relações entre características do temperamento infantil, avaliadas aos oito meses de vida do bebê, e as práticas educativas maternas, avaliadas aos 18 meses da criança. Participaram 28 díades mãe-criança, com bebês saudáveis do sexo masculino e de nível socioeconômico baixo, residentes em Salvador. Foram aplicados o Questionário de Temperamento Infantil Revisado e a Entrevista Estruturada sobre Práticas Educativas Maternas. A análise de conteúdo permitiu a classificação das práticas educativas maternas em práticas facilitadoras e não facilitadoras do desenvolvimento social. Embora tenham sido encontradas correlações moderadas entre as dimensões limiar de resposta e aproximação-retraimento e o escore total de temperamento e as práticas educativas maternas, a análise de regressão não confirmou nenhuma dessas relações. Discute-se a relevância de variáveis moderadoras e mediadoras e, ainda, particularidades do instrumento utilizado para a avaliação do temperamento.

Factor structure of the inventory of adult temperament styles

“…Although scholarly literature on temperament exists in Brazil (Guzzo et al, 1996;Klein et al, 2009), its focus largely has been on child rearing practices (Malhado & Alvarenga, 2012;Melchiori et al, 2007) and use in clinical setting , Mochcovitch et al, 2012. Its limited focus precludes the use of temperament assessment for other purposes such as vocational guidance or personnel assessment.…”

“…Brazilian scholarship on temperament focuses mainly on maternal childrearing (Malhado & Alvarenga, 2012;Melchiori, Alves, Souza, & Bugliani, 2007) or pathological characteristics related to temperament (Fuscaldo, Bisol, & Lara, 2013;Lara, Ottoni, Brusntein, Frozi, & Bisol, 2012;Mochcovitch, Nardi, & Cardoso, 2012;Tavares & Gentil, 2007). However, in Brazil, most temperament tests still lack suffi cient validity evidences and norms to be used with confi dence (Guzzo, Riello, & Primi, 1996;Ito, Gobita, & Guzzo, 2007;Klein, Putnam, & Linhares, 2009).…”

“Por que meu bebê age assim?"

“…As percepções parentais sobre o temperamento infantil são influenciadas pelas características infantis e têm impacto nas interações pais-bebês. A depender das características da própria criança e de como os pais a percebem, o temperamento infantil pode atuar como um fator de proteção ou de risco ao desenvolvimento, podendo facilitar ou dificultar a interação (Cassiano & Linhares, 2015;Chiodelli, 2016;Krob et al, 2009;Malhado & Alvarenga, 2012).…”

Percepções Parentais sobre o Temperamento Infantil e suas Relações com as Variáveis Sociodemográficas das Famílias

“…Sendo assim, por intermédio da identificação das disposições temperamentais infantis, o profissional pode intervir preventivamente, assumindo um papel de orientação aos pais, auxiliando-os no processo de compreensão das diferenças individuais e dando suporte para que aprendam como manejá-las (Klein, 2009). Intervenções desse tipo são importantes, haja vista que a literatura contempla associações entre práticas educativas parentais e temperamento (Malhado & Alvarenga, 2012). Há indicativos de que crianças adaptáveis, sociáveis e fáceis de acalmar estimulam a responsividade e a sensibilidade parental, ao passo que crianças irritadiças ou extremamente demandantes podem provocar o afastamento ou menores índices de estimulação por parte dos pais.…”