Factor structure of the inventory of adult temperament styles

Abstract

Temperament refers to stylistic and relatively stable traits that subsume intrinsic tendencies to act and react in somewhat predictable ways to people, events, and stimuli. Temperament can be defi ned by four bipolar styles: extroversion-introversion, practical-imaginative, thinking-feeling, and organizedfl exible. These four styles provide the theoretical structure for the group administered Inventory of Adult Temperament Styles (IATS).Validity evidences are reported on 853 middle class adults (43% female), ages 15 through 54 (M = 26.5, SD = 8.6), who were studying at universities or working in Sao Paulo state (Brazil). The degree items are consistent with the four temperament styles was examined through item response theory and confi rmatory factor analysis. Results confi rm the proposed theoretical structure. Invariance testing suggests that scores refl ecting temperament styles have similar meanings for men and women. Implications as well as future directions for research are discussed. Keywords: Assessment, type, styles, temperament, personality. ResumoO temperamento compreende estilos e traços relativamente estáveis que representam tendências para agir e reagir de formas previsíveis frente aos acontecimentos, pessoas ou estímulos. O temperamento pode ser defi nido por quatro estilos bipolares: extroversão-introversão, prático-imaginativo, pensamento-sentimento, organizado-fl exível. Estes quatro estilos compuseram a estrutura teórica do Inventory of Adult Temperament Styles (IATS). As evidências de validade do IATS foram investigadas em uma amostra de 853 adultos (43% mulheres), idades entre DP=8,6), estudando ou trabalhando no estado de São Paulo. A adequação dos itens em relação aos quatro estilos de temperamento foi examinada através da teoria de resposta ao item e da análise fatorial confi rmatória. Os resultados confi rmaram a estrutura teórica proposta. O teste da invariância indicou que os estilos de temperamento observados possuem signifi cados semelhantes para homens e mulheres. Implicações e sugestões para futuras pesquisas são discutidas.

Construção e validação do Inventário de Estilos de Temperamento do Professor (ietp)

“…O temperamento é a base para o desenvolvimento da personalidade (Shinner, 2011) e tem um papel fundamental no desenvolvimento e na promoção da saúde mental de um indivíduo, bem como em seus fatores de proteção e de risco desde a infância (Bayly & Garstein, 2013;Klein & Linhares, 2010). De modo geral, o temperamento é caracterizado por comportamentos apresentadas de forma bipolar, como por exemplo: extrovertido-introvertido, prático-imaginativo, pensamento-sentimento, organizado-flexível (Wechsler, Benson, Oakland, & Lourençoni, 2014).…”

“…O temperamento pode ser identificado desde o nascimento (Lima, Lemos, & Guerra, 2010), sendo estável ao longo da vida (Canals, Hernandéz-Matinez, & Fernandéz-Ballart, 2011). Embora indique a predisposição de ação, não há como afirmar que pessoas, acontecimentos e estímulos possam desencadear as mesmas respostas em um indivíduo (Lee, Oakland, & Ahn, 2010;Wechsler et al, 2014). Isto porque os comportamentos resultam da integração entre a história de vida de cada ser humano e fatores que modificam o significado e a valoração dos estímulos percebidos em um determinado momento, tais como as influências ambientais, motivações e habilidades pessoais (Ito & Guzzo, 2002;Klein & Linhares, 2007;Pinho, 2005;Quintana & Muñoz, 2010), não sendo vistos como um estilo permanente da pessoa.…”