Trabalho docente: subjetividade, sobreimplicação e prazer

Mancebo, Deise

doi:10.1590/s0102-79722007000100010

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“…Em se tratando da atividade acadêmica, essa pergunta inquieta ainda mais, uma vez que estamos diante de um tipo de trabalho também visto como gratificante e prazeroso (Mancebo, 2007;Mancebo & Lopes, 2004;Vilela, 2010), que preserva determinado grau de autonomia profissional, é socialmente reconhecido -por se tratar de atividade intelectual por excelência-e possibilita constante busca de conhecimento e contato frequente com pessoas jovens.…”

Section: Resultsunclassified

Profesores do ensino público superior: produtividades, produtivismo e adoecimento

Borsoi¹,

Pereira²

2014

Univ Psychol

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r e s u m o O objetivo deste artigo é mostrar de que maneira a agenda de atividades no mundo acadêmico tem levado docentes do ensino público superior ao adoecimento. A análise foi baseada em informações colhidas por meio de questionário respondido por 98 professores de uma universidade pública federal e em entrevistas com 18 deles. Os resultados apontam que a procura de ajuda médica e/ou psicológica é mais frequente entre docentes de programas de pós-graduação, principalmente entre mulheres com maior número de orientandos; indicam, também, que é a diversidade de atividades -quase todas obrigatórias, delimitadas e consideradas parâmetro de avaliação do desempenho acadêmico individual e coletivo-que parece levar muitos desses professores ao sofrimento e ao adoecimento. Palavras-chave autoresTrabalho docente, produtividade, saúde, adoecimento, universidade pública. Palavras-chave Psicologia Social, educação, Brasil. a b s t r a C tThis paper aims at pointing out the way the agenda of activities in the academic world has led professors of public higher level education to sicken. The analysis was based on information gathered through a questionnaire applied to 98 professors of a Brazilian federal public university and interviews with 18 of them. The results demonstrate that the search for medical and/or psychological help is more frequent among professors who work in postgraduate programs, mainly women with a large number of advisees. The results also indicates that the diversity of activities -almost of them are mandatory, delimited and considered parameters for assessing individual and collective academic performance -is what seems to cause suffering and sickness among many of those professors.

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Section: Resultsunclassified

Profesores do ensino público superior: produtividades, produtivismo e adoecimento

Borsoi¹,

Pereira²

2014

Univ Psychol

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“…Quanto aos sintomas psíquicos, prevaleceram regressão 40 , exaustão emocional, nervosismo, estresse e insônia 41 , Síndrome de Burnout [42][43][44] , transtornos psíquicos e afastamentos do trabalho 45,46 , prejuízos na criatividade e domínios socioemocionais 47,48 , negação 49 , despersonalização 50 e distorções na percepção da importância e do esforço dedicado ao trabalho -o trabalho como um "sacerdócio" -que predispõe o docente a se submeter a riscos e sobrecarga 51 . Entre as práticas e medidas de promoção de saúde, os estudos mostraram que: favorecer a ética, a autonomia e a preocupação coletiva no trabalho diminuem o estresse ocupacional 52 ; a articulação entre pesquisa e trabalho docente favorece a otimização das condições de trabalho pelo professor 53 ; a orientação e diagnóstico fonoaudiológico aprimora o cuidado com a própria voz e reduz a exposição ao risco no ambiente de ; os treinos e aquecimentos vocais, bem como as oficinas fonoaudiológicas diminuem os problemas vocais [57][58][59] ; as intervenções dialógicas em grupo que articulam o saber técnico-profissional com especificidades contextuais apresentam maior eficácia na mudança de hábitos [60][61][62] ; as oportunidades de lazer, melhores condições de trabalho e econômicas, bem como acesso à orientação em saúde vocal protegem agravos à voz do professor 63,64 ; a discussão de ideais e utopias políticas e educacionais com professores favorecem a resistência às dificuldades cotidianas 65 e a possibilidade de se vivenciar qualidade de vida, apesar da presença do adoecimento, desde que sejam desenvolvidos mecanismos de suporte social no trabalho 66 e ampliada a compreensão da noção de saúde por parte dos docentes 67 . Na categoria políticas públicas e organização do trabalho, foram marcantes alguns pontos, como: a atribuição, pelos professores, a terceiros (administração escolar, governo e profissionais de saúde) como responsáveis pela promoção de saúde 68,69 ; perpetuação do assistencialismo e desconhecimento de políticas públicas pelos educadores 70 ; dificuldade dos docentes para a...…”

Section: Evidências Apontadas Pelos Estudosunclassified

A saúde docente no trabalho: apontamentos a partir da literatura recente

et al. 2017

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Resumo Introdução A saúde no trabalho docente apresenta-se como um tema relevante. Verifica-se o crescimento do adoecimento docente no trabalho, mas poucas ações são desenvolvidas em relação às legislações e políticas específicas que privilegiam a saúde do professor, apesar do elevado número de estudos ressaltando agravos à saúde docente. Métodos O objetivo do estudo foi analisar publicações da Biblioteca Virtual de Saúde em Psicologia (BVS-Psi) dos últimos 14 anos (2003-2016) relacionadas à saúde no trabalho docente. Utilizaram-se os seguintes descritores: saúde professor, saúde docente, sofrimento professor, sofrimento docente, prazer professor, prazer docente, trabalho professor, trabalho docente, subjetividade professor, subjetividade docente, resultando em 69 artigos analisados. Resultados Houve predomínio de publicações nas áreas de fonoaudiologia e psicologia, sendo a maior parte das pesquisas qualitativas. Os estudos evidenciaram o adoecimento docente na atualidade, apontando a necessidade de desenvolvimento de ações referentes à reorganização do trabalho docente e promoção de saúde do professor. Conclusão Constatou-se a importância de privilegiar a multideterminação do processo de saúde-doença no trabalho docente, as compreensões interdisciplinares sobre o tema e a articulação entre as pesquisas e a realidade de trabalho dos professores para que se possa desenvolver metodologias e políticas públicas voltadas ao aprimoramento da saúde docente.

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“…Essa condição se aprofunda por outros imperativos comuns da chamada racionalidade moderna de organização empresarial, sobretudo a hipercompetitividade, o que tem gerado um cenário de adoecimento mental com expressões diversas, inclusive de suicídios (Druck, 2011;Franco, Druck e Seligmann-Silva, 2010). De fato, quando o tema é saúde de docentes universitários, ganham destaque referências no campo da saúde mental (Lacaz, 2010;Mancebo, 2007;Gradella Júnior, 2010).…”

Section: Condições De Trabalho E Infraestrutura Precáriasunclassified

Trabalho E Saúde De Docentes De Universidade Pública: O Ponto De Vista Sindical

Rodrigues

Souza

2018

Trab. educ. saúde

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Resumo O estudo que deu origem a este artigo teve como objetivo conhecer o trabalho e a saúde de docentes de universidades públicas do ponto de vista sindical. Para tal, realizou-se pesquisa de cunho qualitativo com a participação dos membros da direção regional do Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior do Rio de Janeiro. Realizaram-se entrevistas individuais com perguntas abertas em um roteiro semiestruturado de questões. No que tange à análise dos materiais das entrevistas, utilizou-se a técnica de análise de conteúdo, mais especificamente a análise temática, tendo sido identificados cinco eixos empíricos de discussão: mudanças do papel da universidade e a relação com o modelo de Estado; precarização do trabalho em universidades públicas; intensificação do trabalho docente e produtividade acadêmica; ação sindical e saúde do trabalhador; e mudanças necessárias no trabalho docente. Constatou-se uma concepção de saúde, do ponto de vista sindical, que pode ser interpretada como movimento permanente de emancipação coletiva, afastando-se das acepções centradas nos indivíduos e em abordagens estritamente biomédicas. Trata-se de uma concepção dialética de saúde que compreende a vida e o trabalho como processo, em permanente transformação na história. Palavras-chave condições de trabalho; educação superior; saúde do trabalhador; docentes; sindicatos.Abstract This article aims to meet the work and health of public universities teachers under the Trade Union point of view. To this end, qualitative oriented research was done with the participation of members of the regional direction of the National Union of Teachers of higher education institutions of Rio de Janeiro (Brazil). Individual interviews were conducted with open-ended questions through a script of semi-structured questions. Regarding the analysis of the interview´s material, was used the technique of 'content analysis', more specifically the thematic analysis, being identified five empirical discussion axes, which are: changes in the role of the university and the relationship with the state model; precariousness work in public universities; teaching work intensification and productivity academic; trade union action and workers' health and necessary changes at work. At the end, a health conception was set, under the trade union point of view, which is interpreted as permanent collective emancipation movement, moving away from the meanings centered on individuals and in strictly biomedical approaches. It is a dialectical conception of health which comprises the life and work as a process, in constant transformation in history.

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Trabalho docente: subjetividade, sobreimplicação e prazer

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Profesores do ensino público superior: produtividades, produtivismo e adoecimento

Profesores do ensino público superior: produtividades, produtivismo e adoecimento

A saúde docente no trabalho: apontamentos a partir da literatura recente

Trabalho E Saúde De Docentes De Universidade Pública: O Ponto De Vista Sindical

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