Docência e subjetivação: cartografia das forças que criam um corpo-masculino-menor

Abstract

RESUMODiscutir como professores de Ensino Médio, que não correspondem ao modelo de masculinidade hegemônico vigente em nossa sociedade, constroem e experienciam seus corpos e suas masculinidades na relação com atividade docente: nisso constituiu-se o objetivo deste texto. Analiso excertos narrativos, obtidos em entrevistas semiestruturadas, de cinco professores (Coringa, Davi, Dionísio, Híbrido e Ricardo) para tecer considerações que sugerem que os corpos e as masculinidades não hegemônicos dos professores são potencializados em seu processo constitutivo, nos encontros que estabelecem com os discentes. A sala de aula e outros espaços da escola tornam-se pontos de encontros onde ocorrem trocas de saberes, experiências e afetos que produzem transformações nos corpos e nos modos de ser homem desses sujeitos. A relação pedagógica entre alunos/as e professores torna-se um espaço produtor de heterotopias: forças desejantes e criativas que incidem sobre a construção de corporeidades-masculinas-docentes, isto é, neles instaura uma nova estética da existência.Palavras-chave: corpo; masculinidades; docência; estética da existência. ABSTRACTDiscuss how school teachers, who do not correspond to the existing hegemonic model of masculinity in our society, build and experience their bodies and their masculinities in relation to teaching activity: therein was-if the objective of this text. Analyze narrative excerpts, obtained in semi-structured interviews, five teachers (Coringa, Davi, Dionísio, Híbrido end Ricardo) to make considerations suggest that the bodies and non-hegemonic masculinities of the teachers in question are enhanced in the process of incorporation in establishing meetings with the students. The classroom and other spaces of school-points are make meetings where occur exchange of knowledge, experience and affections producing transformations in bodies and modes of being human these subjects. The relationship between students/pedagogical and teachers, makes a space-producer: heterotopias desire and creative forces which relate to the construction of corporities-male-teachers, that is, in them introduces a new aesthetics of existence.Keywords: body; masculinities; teaching; aesthetics of existence. (In)tensõesEsta escritura corresponde a uma passagem da minha dissertação de mestrado, onde trago para a arena o debate sobre a criação do corpo-masculino-docente. A partir de narrativas obtidas sob forma de entrevista, ergo problematizações em torno de acontecimentos biográficos narrados por cinco (5) professores e que por eles são associados ao processo de invenção de seus corpos e masculinidades. Procuro compreender como esses professores ─ que do ponto de vista da masculinidade hegemônica não estão integrados ─ constroem e experienciam corpos-masculinos-menores 1 na relação com o exercício da docência no Ensino Médio.Ao longo do texto, utilizo como objeto de reflexão excertos das falas concedidas por educadores em atividade e identificados pelos seguintes pseudônimos: Coringa, Davi, Dionísio, Híbrido e Ricardo. A d...

Fatores de risco e proteção na saúde mental de professores de escolas públicas em Fortaleza (CE) e Porto (PT)

“…Outros estudos no Brasil, apontam para uma possível "desfeminização do sexo", evidenciando um novo perfil dos professores nos 2º e 3º ciclos do ensino médio de acordo com a literatura pesquisada no Brasil (Codo & Batista, 1999Carvalho, 1999;Eugênio, 2008;Gatti & Barreto, 2009;Rabeloa, 2010, Rosa, 2012 (Benavente et al, 2015;Formosinho, 2009;.…”