Privatização, especialização e individualização: um outro mundo (acadêmico) é possível?

Castro, Lúcia Rabello de

doi:10.1590/s0102-71822010000300023

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“…Referimo-nos à cobrança por produtividade para as universidades e ao fato de muitos docentes sentirem na pele os critérios de flexibilização do funcionamento da universidade, quando esta é vista mais como organização do que como instituição (Chauí, 2003). Os docentes são levados a se reconciliar com as dimensões de individualização, privatização e especialização das políticas científicas a eles colocadas (Castro, 2010). Como desdobramento, há um rechaço em bloco das reformas para o ensino superior.…”

Section: Entre Teorias E Competências Da Prática Profissionalunclassified

Formação em Psicologia em universidade federal e suas repercussões na reflexividade ligada a políticas públicas

Beato

2016

Psi. rev.

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<p>O objetivo deste estudo foi investigar como se trabalha o princípio da reflexividade profissional durante a graduação em psicologia, ao ser posto em interface com temas no campo das políticas públicas. Parte-se da problematização acerca da noção de competência(s) e do correlato debate conceitual sobre formação reflexiva, nas quatro dimensões que o sustentam: epistemológica, ético-política, pedagógica e institucional. São trazidas as conclusões do estudo de caso sobre um curso de universidade federal, conduzido por análise de documentos curriculares e 14 entrevistas com docentes, estudantes e egressos que se tornaram trabalhadores em políticas públicas. O curso ainda se apropria pouco das diretrizes para a graduação e do debate atual sobre formação do psicólogo em face das competências em políticas públicas. O currículo carece de mecanismos para se chegar ao perfil generalista, interdisciplinar e com inserção na rede. Mas observamos muitas condições favoráveis às mudanças. Este estudo descreve também esses movimentos.</p>

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Section: Entre Teorias E Competências Da Prática Profissionalunclassified

Formação em Psicologia em universidade federal e suas repercussões na reflexividade ligada a políticas públicas

Beato

2016

Psi. rev.

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“…Apostar na heterogeneidade do conceito e no rastreamento de como este se delineia, não só teoricamente, mas sobretudo nas nossas práticas e pesquisas, é apostar na vida que cada vez mais se precariza no espaço acadêmico, e insistir em um posicionamento político do pesquisador como agente social. Nas universidades, e sobretudo na pós-graduação, observamos que há uma tendência dos programas de seguirem uma lógica produtivista e quantitativa, sem avaliar os efeitos político-sociais dessa geração de conhecimento, em detrimento, inclusive, de uma discussão política mais ampla, como pontua Castro (2010).…”

Section: Considerações Finaisunclassified

O conceito de implicação e a pesquisa-intervenção institucionalista

Romagnoli

2014

Psicol. Soc.

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RESUMOPara analisar a implicação na pesquisa-intervenção institucionalista, aprofundo o conceito na Análise Institucional de René Lourau e na Esquizoanálise de Gilles Deleuze e Félix Guattari, buscando disjunções e interfaces entre eles. Essas vertentes visam ao questionamento das relações de poder e ao incremento da produção coletiva, mas partem de pressupostos distintos acerca da instituição e da intervenção. Se, por um lado, a Análise Institucional, embasada conceitualmente na dialética hegeliana, utiliza dispositivos analisadores para fazer surgir o instituinte, por outro lado, a Esquizoanálise fundamenta-se na imanência para liberar a invenção, por meio de práticas singulares, favorecendo a micropolítica. Nesse contexto, a implicação é um conceito intercessor, que instaura uma desestabilização dessas vertentes cujos efeitos tentam recuperar o coletivo e a singularidade das redes de relações construídas, seja a partir das contradições entre instituído e instituinte, seja a partir dos agenciamentos e da exterioridade.Palavras-chave: metodologia de pesquisa; pesquisa-intervenção; implicação; institucionalismo. RESUMENPara analizar la implicación en la investigación -intervención institucionalista, profundizo el concepto en el Análisis Institucional de René Lourau y en el Esquizoanálisis de Gilles Deleuze y Félix Guattari, buscando disyunciones e interfaces. Esas vertientes están destinadas al cuestionamiento de las relaciones de poder y al incremento de la producción colectiva, pero parten de presupuestos distintos acerca de la institución y de la intervención. Si por un lado el Análisis Institucional, está basado conceptualmente en la dialéctica hegeliana, utiliza dispositivos analizadores para hacer surgir el instituyente, por otro lado el Esquizoanálisis se fundamenta en la inmanencia para libertar la invención, a través de prácticas singulares, favoreciendo la micro-política. En ese contexto, la implicación es un concepto intercesor, que instaura una desestabilización de esas vertientes cuyos efectos intentan recuperar el colectivo y la singularidad de las redes de relaciones construidas, ya sea a partir de las contradicciones entre instituido e instituyente, o ya sea a partir de las agencias y de la exterioridad.Palabras clave: metodología de investigación; investigación-intervención; implicación; institucionalismo. AbSTRACTThis paper analyses the concept of implication in the institutionalist intervention-research. In order to do so, it deepens this concept under Rene Lourau' theory of Institutional Analysis and that of Gilles Deleuze and Felix Gattari of Schizoanalysis, searching for disjunctions and interfaces between them. These approaches are aimed at questioning the power relations and the development of collective production, but start from different assumptions over institution and intervention. If, on one hand, Institutional Analysis, conceptually based on the Hegelian dialectic, uses analyzers devices to bring up the instituent, on the other hand, Schizoanalysis is based on the immanence to relea...

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“…(Arruda, 1999, p. 225) A política adotada está sustentada na competição entre os PPGs e entre os pesquisadores. Entretanto, mesmo sabedores dessa lógica e sofrendo suas consequências, nós, os pesquisadores, ao não nos organizamos coletivamente, privatizamos o sofrimento, como bem apontou Lúcia Rabello de Castro (2010) no Fórum de Políticas Científicas do XIII Simpósio da ANPEPP.…”

Section: Avaliação E Financiamento: Os Efeitos Dessa Equaçãounclassified

Recuperando leituras críticas sobre a avaliação na pós-graduação: dando continuidade à discussão e ao debate

Maraschin

Sato

2013

Psicol. Soc.

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RESUMOO presente texto foi elaborado no contexto da Comissão de Políticas Científicas da ANPEPP -Gestão 2010-2012. Originalmente, visou subsidiar o Fórum de Políticas Científicas que ocorreu no XIV SIMPÓSIO da ANPEPP realizado em 2012. Nessa direção, elegemos alguns pontos, dentre outros tantos, que configuram problemas presentes na Política de Avaliação da Pós-Graduação. Embora nosso foco privilegiado seja a Pós-Graduação, é importante reconhecer que essa lógica está presente na política adotada por universidades para avaliar o trabalho docente em geral. Reconhecendo que esses problemas já foram identificados em diversos textos, esse artigo foi tecido com a citação de vários deles. A citação permite recuperar ideias e posições que já se tornaram públicas e repensá-las. O exame do material sobre o tema permitiu verificar que muitas considerações, críticas e sugestões que já foram trazidas, mantém a sua atualidade pois, em relação a muitos aspectos, não se observou mudança significativa da situação.Palavras-chave: pós-graduação; políticas científicas; avaliação. ABSTRACTThis text was prepared in ANPEPP context -Commission of Scientific Policies, 2010-2012 Management. The text has originally been written to subsidize the Forum of Scientific Policies that took place during the XIV ANPEPP SIMPOSIUM in 2012. We have elected some issues, among others, that represent problems in the PostGraduation Evaluation Policy. Although our privileged focus is Post-Graduation, it is important to recognize that this logic is also present in universities to assess teaching work in general. Recognizing that those issues have already been addressed in several texts, this article has been written quoting many of them. Quotations allow us to recover ideias and positions that have already been made public, and think them over. By examining the material on the subject, we were able to understand that many considerations, criticism and suggestions made are still updated because, regarding many aspects, no changes have been made.Keywords: post-graduation; scientific policies; evaluation. O desafio da crítica a partir de um observador incluídoIniciamos este texto manifestando a dificuldade em assumir uma posição crítica diante dos sistemas de avaliação tanto dos Programas de Pós-Graduação (PPGs) quanto dos professores e alunos que compõem os cursos de nossas universidades e de instituições de pesquisa.A principal dificuldade consiste no fato de sermos produtores e produtos desse mesmo processo.As autoras deste texto participaram de Comissões de Avaliação da Capes na área de Psicologia, tanto dos PPGs quanto dos periódicos e livros, integrando Comissões do Qualis. O enunciado "A Capes somos nós", presente no cotidiano dessas comissões, exerce sua função pragmática, pois age como instrumento de controle sobre os pesquisadores que a compõem, de cujas amarras eles não conseguem escapar e, com isso, revela que todos somos partícipes do processo, seja de um modo mais ou menos ativo. Ao nos definirmos como observadores-incluídos emerge a dificuldad...

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Privatização, especialização e individualização: um outro mundo (acadêmico) é possível?

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Formação em Psicologia em universidade federal e suas repercussões na reflexividade ligada a políticas públicas

Formação em Psicologia em universidade federal e suas repercussões na reflexividade ligada a políticas públicas

O conceito de implicação e a pesquisa-intervenção institucionalista

Recuperando leituras críticas sobre a avaliação na pós-graduação: dando continuidade à discussão e ao debate

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