Fatores associados à não adaptação do bebê na creche: da gestação ao ingresso na instituição

Abstract

RESUMO -Buscou-se identificar fatores associados à não adaptação do bebê na creche, tais como, temperamento do bebê, relações pais-bebê e crenças e práticas ligadas aos cuidados alternativos. Participaram quatro famílias, cujos bebês entraram na creche entre 10 e 12 meses de idade e foram retirados por não adaptação segundo avaliação dos pais. Realizou-se entrevistas na gestação, 3, 8 e 12 meses do bebê. Análise de conteúdo qualitativa revelou que os fatores mais relevantes na compreensão da não adaptação relacionaram-se à dinâmica da interação pais-bebê, a saber: sentimentos ligados à separação e forma com que os pais vivenciaram o ingresso na creche. Os resultados sugerem a importância de ações que promovam acolhimento à situação de separação pais-bebê na transição para a creche. ABSTRACT -We aimed to identify factors associated with the not adjusting of babies to daycare, such as, baby's temperament, parents-baby relationship and beliefs and practices about alternative care. Participants were four families whose babies entered into daycare between 10 and 12 months of age and were removed by not adjusting as evaluated by their parents. Interviews were applied during pregnancy, and when the baby was three, eight and twelve months old. Qualitative content analysis indicated that the most relevant factors to understand the not adjustment were related to dynamics of parents-baby interaction, like: feelings related to separation and the way that parents experienced daycare center entrance. The results highlight the importance of promoting the acceptance of parents-baby separation in transition to daycare. PalavrasKeywords: adjustment of babies to daycare, parents-baby separation, case study De maneira geral, parece haver um consenso entre profissionais e pais sobre a importância de que os primeiros dias de um bebê na creche precisam ser tratados de maneira especial para facilitar a sua adaptação. No Brasil, o Referencial Curricular para a Educação Infantil (Brasil, MEC/SEF, 1998) sugere a presença de familiares durante o período de adaptação, uma inserção gradual da criança na creche e o respeito à variabilidade do tempo de adaptação de cada criança. Embora diretrizes gerais para a atuação dos profissionais, já estejam bem consolidadas, a complexidade do momento de transição família-creche traduz-se em desafios sutis de como lidar com as especificidades de cada caso.Essa complexidade se expressa, por exemplo, na dificuldade de definição do próprio conceito de adaptação. Por exemplo, Aloa (2008) chamou atenção para duas dimensões do conceito: 1) adaptação como transição família-creche, que envolve o processo de mudança no contexto de desenvolvimento da criança e nas relações pais-bebê; e 2) adaptação como o resultado esperado na criança após o período de transição. O presente estudo focaliza em especial a primeira dimensão, a adaptação como transição família-creche. Para Strenzel (2002), a transição tem sido entendida como um processo que se inicia quando os pais efetivam a matrícula de sua criança. Já para Ferreira...

Envolvimento Paterno e Temperamento Infantil: Revisão Sistemática de Literatura

“…Alguns estudos evidenciam que o próprio pai tem entendimento da importância que lhe é atribuída na família, mesmo antes do nascimento de seu filho (Caires & Vargens, 2012;Nogueira & Ferreira, 2012;Perdomini & Bonilha, 2011). Os pais compreendem que a relação que é estabelecida entre pai-bebê inicia-se precocemente, podendo ser um preditor importante para o desenvolvimento do seu filho, tendo intercorrências na vida adulta (Martins et al, 2014).…”

Processos de transição com ingresso de bebês na educação infantil: revisão bibliográfica

“…Isso sugere que, antes do ingresso efetivo na instituição, o(a) professor(a) possa vir a interagir com os familiares e as crianças, o que pode se desdobrar na criação de vínculos facilitando a transição inicial. Isso é particularmente significativo em situações em que haja alguma dificuldade de separação entre mãecriança e que poderia levar a uma não adaptação do bebê, esse vindo a ser retirado da IEI (Martins, Becker, Leão, Lopes, & Piccinini 2014).…”

<b> As demandas em saúde de crianças no processo de adaptação na creche: Contribuições da enfermagem/ Health demands of children in the process of adaptation to the day care center: Nursing contributions

“…Seria excelente a participação de um profissional da área de saúde nesse processo devido à criança ter esse contato com outra, sair do eixo familiar, ela acaba adquirindo algumas doenças. tempo de cada criança para se adaptar a esse espaço (13) .…”