Liberdade assistida no horizonte da doutrina de proteção integral

Brito, Leila Maria Torraca de

doi:10.1590/s0102-37722007000200003

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“…A promoção da integração do adolescente com sua família e comunidade torna-se imprescindível para uma execução eficaz da LA e, para isso, torna-se necessário o estabelecimento de uma ampla rede de atendimento integral às famílias a partir do acesso às políticas públicas e iniciativas comunitárias (Brito, 2007).…”

Section: Resultsunclassified

“Meninas”: os conflitos com a lei e as representações das medidas socioeducativas

Aranzedo

2015

psi.saber.soc

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RESUMO:No Brasil tem sido crescente o envolvimento das adolescentes em atos infracionais, o que tem despertado o interesse acadêmico. O presente estudo visa analisar os fatores que contribuem para o envolvimento de meninas na prática de delitos e investigar como estas representam a medida socioeducativa (MSE) de Liberdade Assistida (LA) e Internação. O método preconizou a participação de adolescentes do sexo feminino que cumpriam MSE de Internação e LA. Os resultados demonstram que os delitos se concentram no tráfico de drogas, assaltos, lesões corporais e furtos. As representações das MSE de LA, partilhadas pelas adolescentes, caracterizam-na como um espaço de aprendizagem (reflexivo). Sobre a internação, algumas retratam também como um espaço de aprendizagem, mas, sobretudo, como punição e solidão.Palavras-chave: adolescentes; representações sociais; adolescente em conflito com a lei; medidas socioeducativas. ABSTRACT:In Brazil, the increasing involvement of female adolescents in criminal activities awakens academic interest. The present study aims to analyze the factors that contribute to the involvement of girls in criminal activities, as well as to investigate how those girls represent the Social-educational Measure of Internment and Assisted Freedom. Research method elected as subject female adolescents that were either under the Social-educational Measure of Internment or Assisted Freedom. Results show that the criminal activities in which the subjects were involved concentrate on drug trafficking, robbery and physical injuries. Representations of the Socialeducational Measure of Assisted Freedom shared among the adolescents were characterized as a learning environment (reflexive). Some of them represented Internment as a learning environment, but also as punishment and loneliness.Keywords: gender; adolescents; social representations; adolescents in conflict with the law; social educational measures. IntroduçãoAo longo das últimas décadas, verificam-se no campo da Psicologia e demais ciências sociais, mudanças nos paradigmas vigentes nos estudos sobre adolescência. Nos dias atuais, sobretudo nos estudos de Psicologia Social, observa-se a ampliação de investigações sobre adolescentes e suas práticas tendo como parâmetro os aspectos econômicos, sociais, culturais, étnicos e de gênero (Menandro, Trindade & Almeida, 2003). Nesse sentido, o envolvimento de adolescentes em atos infracionais tem despertado o interesse da comunidade acadêmica e da sociedade em geral, visto que tais práticas não são aceitas socialmente, embora sejam produzidas a partir do entrelaçamento de vários processos construídos pela sociedade brasileira.A inserção de adolescentes nos atos infracionais pode ser ocasionada por diversos fatores, tais como: mudanças no padrão civilizatório, esvaziamento de sentido nas relações humanas, falta de perspectivas de futuro, insegurança, imposições do consumo,

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Section: Resultsunclassified

“Meninas”: os conflitos com a lei e as representações das medidas socioeducativas

Aranzedo

2015

psi.saber.soc

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“…Mais precisamente, são os esquemas evocados no sujeito por uma situação ou um significante o que constitui o sentido desta situação ou este significante para o indivíduo, de acordo com Vergnaud. (1990, p. 158 apud Godino e Batanero, 1994 Falta-lhes, também, alguma noção sobre aprendizagem significativa, de acordo com Brito (2001) refere-se à organização e integração do material a ser aprendido na estrutura cognitiva, que é um conjunto organizado de fatos, conceitos e generalizações que o indivíduo já aprendeu, pois não se deseja que a criança simplesmente saiba coisas, mas sobretudo, que pense competentemente sobre as mesmas e se capacite para elaborar o conhecimento que se espera ser alcançado.…”

Section: Concepções Dos Professores Sobre Seus Alunosunclassified

Investigando saberes de professores do ensino fundamental com enfoque em números fracionários para a quinta série

Silva¹

2018

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“…Entre esses dois limites -a interdição do saber absoluto e a interdição da soberania do eu -, o arquivo é a condição da história. (Monteiro, 2006), das leis (Alves, Pedroza, Pinho, Presotti, & Silva, 2009;Brito, 2007;Costa & Assis, 2006;Sartorio & Rosa, 2010;Silva, Lemos, & Melo, 2011;Silveira, 2012) e das instituições (Rosário, 2004;Vicentin, Gramkow, & Rosa, 2010), e os outros nove apresentam tentativas de pensar determinantes psicossociais para o fenômeno da violência e criminalidade juvenil (Almeida & Silva, 2004;Costa & Almeida, 2007;Jost, 2010;Monte, Sampaio, Rosa Filho, & Barbosa, 2011;Santos & Zeitoune, 2011;Spagnol, 2005).…”

unclassified

Violência Juvenil e Medidas Socioeducativas: Revisão de Literatura

Moreira

Guerra

Drawin

2017

Psic.: Teor. e Pesq.

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RESUMO -Neste artigo, partindo do objetivo de compreender a relação entre violência juvenil e a resposta do Estado através das medidas socioeducativas, buscamos explicitar o pano de fundo das pesquisas científicas atuais. Realizamos uma metaanálise dos artigos publicados sobre adolescência e medidas socioeducativas, no campo da psicologia, entre os anos de 2000 e 2012. Concluímos que essa produção nacional pode ser reunida em três grandes categorias: (a) prático-experiencial, que apresenta relatos analíticos da prática na aplicação das medidas socioeducativas, privilegiando a experiência concreta; (b) político-institucional, que discute criticamente a dimensão política da lógica socioeducativa, detendo-se na análise estrutural de sua legislação e de suas instituições; (c) sociocultural, que analisa os determinantes sociais e psíquicos do fenômeno da violência juvenil.Palavras-chave: adolescência, medidas socioeducativas, Estatuto da Criança e do Adolescente, adolescente em conflito com a lei Juvenile Crime and Socio-educational Measures: A Literature Review ABSTRACT -In this article, which assumes as its main goal to contribute to the understanding of the relationship between juvenile crime and the response of the state through socio-educational measures, we tried to explain the background of current scientific research. We performed a meta-analysis of Brazilian articles on juvenile crime and socio-educational measures in the field of psychology published between 2000 and 2012. We concluded that articles can be divided in three broad categories: (a) practical-experiential, presenting experience reports or technical difficulties in implementing measures, emphasizing concrete experience; (b) political-institutional, discussing critically the political dimension of the logic behind social-educational measures, focusing on a structural analysis of their laws and institutions; (c) sociocultural, analyzing the social and psychological determinants of the phenomenon of juvenile violence. No último Mapa, verificamos o aumento da mortalidade entre negros na população jovem, comparada à mortalidade entre jovens brancos. Interessante notar que não se observam diferenças significativas de taxas de homicídio entre brancos e negros até os 12 anos de idade. Nesse ponto, inicia-se um duplo processo: por um lado, um íngreme crescimento da violência homicida, tanto branca quanto negra, que se avoluma significativamente até os 20/21 anos de idade das vítimas. Se esse crescimento se observa tanto entre os brancos quanto entre os negros, nesse último caso o incremento é marcadamente mais elevado: entre os 12 e os 21 anos de idade as taxas brancas passam de 1,3 para 37,3 em cada 100 mil, aumenta 29 vezes. Já as taxas negras passam, nesse intervalo, de 2,0 para 89,6, aumentando de 46 vezes. (Waiselfisz, 2012, p. 26) Partimos, então, para um novo projeto, que foi rastrear na literatura brasileira a produção, no campo da psicologia, sobre adolescentes em conflito com lei e, sobretudo, sobre as medidas socioeducativas. A escolha pelas...

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Liberdade assistida no horizonte da doutrina de proteção integral

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“Meninas”: os conflitos com a lei e as representações das medidas socioeducativas

“Meninas”: os conflitos com a lei e as representações das medidas socioeducativas

Investigando saberes de professores do ensino fundamental com enfoque em números fracionários para a quinta série

Violência Juvenil e Medidas Socioeducativas: Revisão de Literatura

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