Resiliência e desenvolvimento infantil de crianças que cuidam de crianças: uma visão em perspectiva

Abstract

RESUMO -O presente estudo teve como objetivo investigar como meninas em situação de risco estão lidando com a situação de risco de se responsabilizar por irmãos menores e pelos cuidados da casa. Quatro meninas com idades entre oito e 12 anos foram entrevistadas. As informações coletadas foram submetidas ao método de análise qualitativa lefevriano. Os resultados revelaram que as situações e os riscos a que as meninas estão submetidas defl agram o uso da capacidade de resiliência, demonstrando que conseguem utilizar diferentes recursos de modo a enfrentar e superar seus problemas e difi culdades.Palavras-chave: resiliência; desenvolvimento infantil; fator de proteção; fator de risco. Resilience and Child Development of Children who Take Care of Children: A Vision in PerspectiveABSTRACT -The present study aimed to investigate how girls at risk are dealing with the responsibility of taking care of their younger siblings and home tasks. Four girls, eight to 12 year-old were interviewed. The data were analyzed by lefevrian qualitative method. The results revealed that the situations and the risks that the girls are submitted defl agrate resilience, demonstrating that they can use different ways and resources to face and to overcome their problems and diffi culties.Key words: resilience; child development; risk factor; protective factor. que: "Assim como bem-estar signifi ca mais do que riqueza, que: "Assim como bem-estar signifi ca mais do que riqueza, que: " pobreza signifi ca mais do que renda insufi ciente para cobrir as necessidades mínimas de uma fam ínimas de uma fam í ília ília í " (p. 27). Embora a literatura seja crescente, ainda existem poucos estudos que relacionam a capacidade de resiliência e o desenvolvimento infantil e apresentem conclusões claras. Novas informações têm surgido recentemente e demonstram que nem sempre a criança que cresce em situações desfavoráveis terá uma vida infeliz. O estudo desenvolvido por Alvaréz, Moraes e Rabinovich (1998) pode ser tomado como exemplo. Os autores constataram que crianças, que tiveram longa permanência em orfanatos, apontaram a instituição como norteadora e mediadora de situações de risco na infância. Atribuíram a ela, auxílio na formação de seus comportamentos, podendo representar a função de parentagem, ou seja, o exercício educativo de responsabilizar, dirigir e mostrar o caminho. Esta representação positiva da instituição foi possível, porque favoreceu a essas crianças que utilizassem sua capacidade de resiliência.

Resiliência familiar e desenvolvimento humano: análise da produção científica

“…O uso de abordagens que permitam ampliar o escopo de análise para além do microssistema, como é proposto por Bronfenbrenner (1979Bronfenbrenner ( /1996Bronfenbrenner ( , 1999Bronfenbrenner ( , 2011, é fundamental, uma vez que os estudos têm indicado a inter-relação de diferentes variáveis como responsáveis pela resiliência familiar (Poletto et al, 2004). A consideração de diversos sistemas na compreensão dos processos de desenvolvimento representa um importante salto teórico e metodológico para o entendimento do desenvolvimento humano, conforme ressaltam Morais e Koller (2004).…”

Escolas de tempo integral e atividades extracurriculares: universos à espera da Psicologia brasileira DOI 10.5752/P.1678-9563.2009v15n3p120

“…Observa-se que, em relação ao público participante das pesquisas, há destaques para faixas etárias específicas: 7 e 12 anos (Marturano, 1999;Poletto, Wagner & Koller, 2004;Okano, Loureiro, Linhares, & Marturano, 2004;Okano & Loureiro, 2008), 9 a 14 anos (Cordeiro, Menezes & Castro, 2002;Rosário, Baldaque, Mourão, Nuñez, González-Pienda et al, 2008), 13 a 17 anos (Bandeira, Koller, Hutz & Forster, 1996), 12 a 18 anos (Sarriera, Tatim, Coelho, Busker, 2007) e 6 a 19 anos, como no estudo de Alencar, Feldhusen & French (2004).…”

“…Seis entre os nove artigos levantados realizaram suas pesquisas com participantes de nível socioeconômico baixo (Marturano, 1999;Poletto, Wagner & Koller 2004;Bandeira, Koller, Hutz & Forster, 1996;Cordeiro, Menezes & Castro 2002;Okano, Loureiro, Linhares & Marturano, 2004;Sarriera, Tatim, Coelho, Busker, 2007), que se caracterizam com algum aspecto de vulnerabilidade no seu desenvolvimento. O que demonstra uma atenção às pessoas desse nível socioeconômico, e esses estudos apontam, em alguma medida, que esse público pode se beneficiar de atividades extracurriculares estruturadas em sintonia com o estudo de Mahoney (2000).…”

Compreendendo a violência doméstica a partir das categorias gênero e geração

“…Family, as a basic social institution that determines individual development, can be either a protective or a risky factor, depending on the way it organizes the socialization and educational processes (21) .…”