Os adolescentes infratores do Rio de Janeiro e as instituições que os "ressocializam". A perpetuação do descaso

Oliveira, Maruza B.; Assis, Simone Gonçalves de

doi:10.1590/s0102-311x1999000400017

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“…As contribuições da psicologia destacaram a precariedade das relações familiares 43 , o abandono escolar 44 , a presença de ambientes violentos 45 e também aspectos de intervenção, tais como análises do sistema socioeducativo 46 , o psicodiagnóstico interventivo 47 e trabalhos com crianças agressivas 48 . Também foram apontadas as características da cultura contemporânea 49 e da privação emocional durante o desenvolvimento 50 .…”

Section: Transtornos De Conduta E Delinqüênciaunclassified

Adolescência e saúde mental: revisão de artigos brasileiros publicados em periódicos nacionais

et al. 2007

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Introdução O objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento da produção nacional sobre a saúde mental na adolescência, identificando as temáticas mais freqüentes na área e destacando algumas características dos principais tópicos nesta faixa etária. O interesse em identificar essa produção justifica-se pela importância que a adolescência adquiriu nas últimas décadas, em função do reconhecimento das conseqüências negativas dos problemas de saúde mental e a constatação da menor atenção dedicada a esta faixa etária em relação às demais.Trinta e cinco milhões de adolescentes com idade entre 10 e 19 anos foram identificados no Censo Demográfico brasileiro em 2000, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatís-tica (IBGE). Esse número, acrescido da população entre 0 e 9 anos (33 milhões), dimensiona a magnitude e a importância da necessidade de atenção à saúde mental desta faixa etária, principalmente considerando-se as estimativas de prevalência de transtornos mentais de até 20% nestes grupos 1 .Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS) 2,3 , algumas situações são prioridades na adolescência, tais como depressão, suicídio e psicoses. Além dessas, também devem ser considerados os transtornos de ansiedade, transtornos de conduta, abuso de substâncias, transtornos alimentares e as condições médicas associadas, REVISÃO REVIEW

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Section: Transtornos De Conduta E Delinqüênciaunclassified

Adolescência e saúde mental: revisão de artigos brasileiros publicados em periódicos nacionais

et al. 2007

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“…Oliveira e Assis (1999), em seu turno, denunciaram o flagrante afastamento do ambiente escolar e um preocupante índice de analfabetismo apresentado pelos adolescentes com passagens pelo Sistema de Justiça no Brasil. Em 2002, um total de 51% dos adolescentes com medida de internação estavam fora da escola no momento da apreensão e 6% não eram alfabetizados (ASSIS; CONSTANTINO, 2005).…”

Section: Introductionunclassified

Trajetórias escolares de adolescentes em conflito com a lei

2013

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RESUMO: O objetivo do presente estudo foi descrever o percurso e caracterizar as trajetórias escolares de adolescentes em conflito com a lei no tocante às suas experiências educacionais. Participaram seis adolescentes em cumprimento de Medida Socioeducativa e seus respectivos responsáveis. Coletaram-se informações em 22 estabelecimentos educacionais frequentados pelos mesmos, desde o início de suas vidas escolares, em complementação às entrevistas semiestruturadas realizadas. A análise qualitativa indicou a existência de dois padrões de trajetórias de escolarização, sendo um marcado pela descontinuidade na qualidade das vivências escolares, com um período inicial positivo, que torna-se negativo em seguida; e outro, cuja marca é a continuidade preponderantemente negativa da experiência, desde o início. Implicações dessas trajetórias ao surgimento e manutenção de conduta infracional são discutidas. Palavras-chave: Adolescente em Conflito com a Lei; Ajustamento Escolar; Desenvolvimento. SCHOOL TRAJECTORIES OF ADOLESCENTS IN CONFLICT WITH THE LAW ABSTRACT:In this study, we aimed to describe and characterize school trajectories of adolescents in conflict with the law with regard to their educational experiences. Six adolescent offenders and their respective guardians participated in the study. Information was collected in 22 educational institutions frequented by the adolescents since the beginning of their school lives, complementing the semi-structured interviews. Qualitative analysis indicated the existence of two patterns of school trajectories: one marked by discontinuity in the quality of school experiences, with a positive beginning that becomes negative; and another whose experience is predominantly negative from the beginning. Implications of these trajectories to the emergence and maintenance of delinquent conduct are discussed.

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“…Ademais, estas instituições têm sido ineficazes em exercer seu papel socioeducativo (Silva & Gueresi, 2003;Teixeira, 2005), com altos índices de reincidência (Oliveira & Assis, 1999) e refletem a realidade carcerária brasileira, enfatizando o uso da punição e castigo enquanto bases pedagógicas (Espíndula & Santos, 2004).…”

unclassified

Práticas pedagógicas e moralidade em unidade de internamento de adolescentes autores de atos infracionais

Monte¹,

Sampaio²

2012

Psicol. Reflex. Crit.

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ResumoO principal objetivo desta pesquisa foi investigar as relações entre práticas e modelo pedagógico adotados numa unidade socioeducativa do interior de Pernambuco-PE e as concepções morais desenvolvidas por socioeducadores e adolescentes daquela instituição, à luz da psicologia do desenvolvimento sócio-moral e do Estatuto da Criança e do Adolescente. Para tanto, além da observação das rotinas da instituição, realizouse entrevistas com socioeducadores e adolescentes internos da unidade acerca da avaliação institucional e de suas concepções de leis, justiça e respostas a um dilema moral. Os resultados indicam relações entre a atmosfera institucional baseada em práticas pedagógicas de vigilância, punição e castigo e concepções morais orientadas à heteronomia em ambos os grupos. Palavras-chave: Práticas pedagógicas, moralidade, adolescentes autores de ato infracional. AbstractThe main objective of this research was to investigate the relationship between pedagogical practices adopted in a socioeducational institution in Pernambuco, Brazil, and moral reasonings of agents and adolescents in that institution. This discussion will be based on socio-moral developmental psychology and the Statute of the Child and Adolescent. The research method involved participant observation and interviews with agents and adolescents, concerning their personal evaluation about the institution and their conceptions of law, justice and response to a moral dilemma. Results indicate relationships between the institutional pedagogical practices of supervision, punishment and retribution, and moral conceptions oriented to moral heteronomy in both groups.

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Os adolescentes infratores do Rio de Janeiro e as instituições que os "ressocializam". A perpetuação do descaso

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Adolescência e saúde mental: revisão de artigos brasileiros publicados em periódicos nacionais

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Trajetórias escolares de adolescentes em conflito com a lei

Práticas pedagógicas e moralidade em unidade de internamento de adolescentes autores de atos infracionais

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