Pesquisa e movimentos sociais

Abstract

RESUMO: O objetivo do texto é refletir sobre o caráter da pesquisa desenvolvida junto a movimentos sociais. Tomamos como referência estudos de Marx e de Thompson, a partir da compreensão das categorias como relações sociais, e de pesquisas junto ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST). Pretendemos abordar alguns elementos de natureza metodológica, que consideramos imprescindí-veis para a análise de movimentos e organizações sociais, tais como: a dialética passado, presente e futuro, que busca romper com o imediatismo das situações e das análises teóricas; a articulação entre os enfoques mais amplos e os mais particulares do fenômeno social; a percepção das contradições e ambivalências das experiências históri-cas; as condições objetivas e subjetivas que determinam as ações dos movimentos sociais; e a leitura e interpretação das fontes.Palavras-chave: Pesquisa. Movimentos sociais. MST. Categorias de análise. RESEARCH AND SOCIAL MOVEMENTSABSTRACT: The aim of this text is to provide a reflection on the character of the research developed on social movements. We took Marx's and Thompson's studies as reference, starting from the understanding of associations as sources of social relationship, and a research on the Landless Workers' Rural Movement (MST). Our intention has been to approach some elements of methodological nature which we consider indispensable for the analysis of social movements and organizations, such as the dialectics of past, present and future, which tries to break with the immediatism of situations and theoretical analyses; the articulation between the widest and the most peculiar focuses of the social phenomenon; the perception of the contradictions and ambivalences of historical experiences; the

Cultura e história da educação: diálogos com Michel de Certeau e E. P. Thompson

“…Há autores que aproximam os conceitos de socialização e experiência, particularmente no estudo de processos de aprendizado informais e coletivos, atentando para "[...] como os sujeitos são educados e se educam num determinado contexto histórico [...]" (MARTINS, 2014) e utilizam as categorias thompsonianas para analisar historicamente processos formativos no interior dos movimentos sociais. (VENDRAMINI, 2007, GOHN, 2014. Taborda, voltando-se ao estudo da educação do corpo, em particular por meio da história do currículo e das disciplinas escolares, notou essa ausência e defendeu que a obra do historiador inglês bem pode contribuir para a inovação dos estudos da educação, especialmente da história da cultura escolar, " [...] seja no que diz respeito aos recortes temáticos, à utilização das fontes, ao diálogo entre conceitos (ou noções) e evidências, entre tantos outros aspectos."…”

Deveriam os cortadores de cana-de-açúcar se qualificar? Modificações e permanências no trabalho agroindustrial no triângulo mineiro

“…No interior destes movimentos sociais, a qualificação existe em meio a simbolismos e a temáticas distintas às da produção e do lucro dos empregadores. Há nessas ambiências, principalmente no tocante às "práticas politizadoras", significativas ações "educadoras" (VENDRAMINI, 2007(VENDRAMINI, , p. 1403) voltadas à preservação da agricultura familiar e a crítica à monocultura.…”

<b>A mediação da música na construção da identidade coletiva do MST</b> <br>doi:10.5007/2175-7984.2011v10n18p351

“…Para Vendramini (2007), o MST se move então, entre o velho e o novo, em um movimento dinâmico e de contradições sociais, onde ele incorpora temáticas atuais em suas lutas, como a questão ecológica, a questão de gênero e outras, sem deixar de fazer a crítica ao modelo social e econômico global. Esta autora também enfatiza que as ações dos movimentos sociais estão relacionadas com questões objetivas e subjetivas, pois as lutas dos movimentos emergem em determinados contextos sociais, os quais produzem e reproduzem um estágio das forças produtivas e das relações sociais de produção.…”