“…As políticas educacionais formuladas para o campo, bem como a questão da música no espaço escolar e no currículo, são temáticas que perpassam parte significativa da história da educação no Brasil, tanto da perspectiva da história do tempo passado, quanto da história do tempo presente. São temáticas relevantes e atuais, discutidas a partir de diferentes perspectivas na área da Educação, assim como noutras áreas (Barbosa, 2015, Caldart, 2012, Groff & Maheirie, 2011, Moraes, 2019, Torres et al, 2015. municipal, bem como dos ruralistas do ensinocomumente apresentados na literatura como ruralistas pedagógicos -, que defendiam uma educação específica para esse estrato da população nacional, colocando em tela o debate sobre as concepções e as condições de oferta da educação escolar para esses segmentos (Moraes, 2019, Prado, 1995.…”