O técnico de escolaridade média no setor produtivo: seu novo lugar e suas competências

Abstract

RESUMO: Os convênios recentes estabelecidos entre os Centros deFormação Profissional e as grandes indústrias empregadoras de profissionais técnicos, de nível médio, parecem indicar uma realocação desses profissionais na estrutura de produção. A posição intermediária, entre os operários e os engenheiros ou entre o "chão de fabrica" e o "escritório de projeto", típica da gestão taylorista, tende ao desaparecimento na gestão horizontalizada dos novos modelos organizacionais. A proximidade desses profissionais com os engenheiros passa a demandar deles um nível mais elevado de qualificação, como atesta o aumento da demanda dos setores produtivos industriais de tecnólogos, profissionais de nível superior. Recorre-se à sociologia do trabalho e às noções construídas por ela, de qualificação, de competência e de saber, como forma de se identificar as tendências de mobilidade profissional dos técnicos e dos tecnólogos no interior de grandes empresas industriais.Palavras-chave: Técnico. Tecnólogo. Qualificação. THE SECONDARY SCHOOL TECHNICIAN IN THE PRODUCTIVE SECTOR: HIS NEW PLACE AND COMPETENCES ABSTRACT:The recent agreements between the Professional Training Centers (at high-school levels) and large industries suggest a new position is given to these professionals in the production structure.

Cursos De Gestão De Recursos Humanos: Uma Análise Documental

“…Isso é coerente com as frequentes investidas para refuncionalizar a educação profissional (EP) que representa a consolidação das relações entre a esfera produtiva e a educação escolar (Duch & Laudares, 2009). O crescimento econômico está diretamente correlacionado ao nível educacional dos membros de uma sociedade (Freitag, 1977), o que influencia as condições de expansão das instituições públicas e privadas e a elevação do nível da EP (até pós-graduação) (Laudares & Tomasi, 2003).…”

Avaliação Da Capacitação E Satisfação De Chefes De Cozinha Em Unidades Produtoras De Refeições Localizadas Na Cidade De São Paulo

“…As questões abertas foram agrupadas de acordo com a metodologia adaptada do Discurso do Sujeito Coletivo, proposta por Lefevre e Lefevre (2003), que consiste na reunião das respostas em apenas um discurso-síntese, escrito em primeira pessoa do singular.…”

“…Está ligada ao sistema de educação formal e, também, aos sistemas de qualificação específicos (educação não formal), oferecidos pelas empresas. Além da qualificação profissional, é importante que sejam desenvolvidas competências que são um conjunto de qualidades ligadas a atitudes, como: iniciativa, criatividade, senso de oportunidade, traços colaborativos para o trabalho coletivo, capacidade de decisão e aptidão para solucionar problemas (FLEURY, 2001;LAUDARES;TOMASI, 2003).…”

Gestão de competências e qualificação profissional no segmento da alimentação coletiva

“…Uma vez que a competência está associada à execução de tarefas complexas e que exigem uma atividade intelectual importante, o trabalhador competente não é, necessariamente, aquele que cria as técnicas, mas aquele que as utiliza adequadamente e está apto a adaptá-las às novas situações de trabalho 5 . Assim, a escolha do nutricionista e dos diferentes cargos de cozinheiro como grupo de estudo se deu pelo fato de estes estarem envolvidos nas atividades do processo de produções de refeições, o que prioriza os sujeitos sociais que detêm as qualificações e competências necessárias que a investigação pretendeu revelar.…”

“…Deve incluir capacidade técnica de acordo com um padrão preestabelecido e um conjunto de qualidades ligadas a atitudes, como: iniciativa, criatividade, senso de oportunidade, traços colaborativos para o trabalho coletivo, capacidade de decisão e aptidão para solucionar problemas 5 .…”