Mensurando o desempenho e a eficiência dos gastos estaduais em educação fundamental e média

Zoghbi, Ana Carolina Pereira; Matos, Enlinson Henrique Carvalho de; Rocha, Fabiana; Arvate, Paulo Roberto

doi:10.1590/s0101-41612009000400004

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“…(HANUSHEK, 1979, p. 353 Zoghbi et al (2009) construíram comparações de eficiência na provisão da educação entre estados brasileiros, chegando à conclusão de que a adoção de práticas superiores de gestão dos recursos poderia resultar em incrementos significativos de eficiência. Afonso e Aubyn (2004) buscaram estimar a fronteira de eficiência para uma amostra de países da OCDE nos setores de saúde e de educação por meio das metodologias FDH e DEA, chegando à conclusão de que em ambos os métodos as decisões de gastos nos supracitados setores são fundamentais para os resultados obtidos.…”

Section: Teoria Da Função De Produção Na Educaçãounclassified

Determinantes do Desempenho Acadêmico na Área de Negócios

Miranda¹,

Lemos²,

Oliveira³

et al. 2015

Meta: Aval.

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ResumoEste estudo teve como objetivo identificar variáveis apresentadas na literatura que afetam o desempenho acadêmico no ensino superior na área de Negócios. Para tanto, foi realizada uma revisão de artigos relativos ao tema. Inicialmente, foram levantados 228 artigos, dos quais, 52 foram selecionados. As variáveis encontradas no estudo foram separadas em três grupos: relacionadas ao corpo docente, relacionadas às instituições de ensino e relacionadas ao corpo discente. Como principais resultados, pode-se constatar que as variáveis relacionadas ao corpo discente são as frequentes e que mais fortemente explicam o desempenho acadêmico (status socioeconômico, absenteísmo, desempenho escolar anterior, conhecimento prévio do conteúdo, área de especialização do discente, horas de estudo, motivação e tipo de aprendizagem). Em segundo lugar, estão as variáveis relacionadas ao corpo docente (estratégia ou método de ensino, experiência profissional do docente e credenciais profissionais).Palavras-chave: Desempenho Acadêmico. Ensino. Administração. Ciências Contábeis.

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Section: Teoria Da Função De Produção Na Educaçãounclassified

Determinantes do Desempenho Acadêmico na Área de Negócios

Miranda¹,

Lemos²,

Oliveira³

et al. 2015

Meta: Aval.

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“…De fato, estudos como Gonçalves & França (2013) e Zoghbi et al (2009) revelam que nem sempre escolas com maior gasto por alunos obtêm melhor desempenho, seja na Prova Brasil, no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), no Sistema de Avaliação do Ensino Básico (SAEB) ou no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).…”

Section: Introductionunclassified

“…São vários os estudos sobre a eficiência na educação (Faria et al 2008, Zoghbi et al 2009, Raposo et al 2011, Benegas et al 2012, Gonçalves & França 2013, Carvalho & Sousa 2014, Alves et al 2014, Junior & Novi 2014, Salgado Junior & Novi 2015. Rosano-Peña et al (2012) investigaram a eficiência dos gastos educacionais nos municípios goianos entre 2005 e 2009 por meio da análise envoltória de dados (DEA) com o uso do método de fronteira invertida, além da análise espacial.…”

Section: Introductionunclassified

Efficiency evaluation of high schools in Goiás: a two stage analysis

Oliveira¹,

Lima²,

Júnior³

et al. 2017

Econ. Aplic.

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ResumoO estudo verifica o nível de eficiência das escolas estaduais públicas goianas, por meio do desempenho na prova do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e o custo médio por aluno. Em um segundo momento, determina-se os condicionantes das eficiências. Para a avaliação de eficiência, utilizou-se o método não paramétrico de Análise Envoltória de Dados (DEA) e para o segundo estágio, a regressão beta inflacionada, que acomoda o intervalo dos resultados obtidos na primeira etapa. As evidências empíricas mostram que as escolas militares e mais especializadas tendem a ter desempenho superior às demais, enquanto as escolas com ensino em tempo integral, e com maior média de hora aula, tendem a ser mais ineficientes.Palavras-chave: Eficiência; Escolas Estaduais; DEA; Regressão Beta Inflacionado. AbstractThe study verifies the level of efficiency of state public schools in Goiás, through the performance of national high school exam (ENEM) and the average cost per student. In a second stage, the conditions of efficiency are determined. For the evaluation of efficiency the Data Envelopment Analysis (DEA), a nonparametric method, is used and at second stage, the inflated beta regression is used, which accommodates the interval of results from the first step. The empirical evidence shows that military and more specialized schools tend to outperform others, while the schools with a full-time teaching and higher average class time, tend to be inefficient.

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“…São utilizados para ampliar a gama de informações e subsidiar a implementação de políticas públicas educacionais (KUSIAK, 2012) que, quase sempre, esbarram na limitação dos recursos destinados às escolas públicas brasileiras (ZOGHBI et al, 2009).…”

unclassified

Práticas Escolares E Desempenho Dos Alunos: Uso Das Abordagens Quantitativa E Qualitativa

2016

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RESUMO: O objetivo do artigo foi inter-relacionar as práticas administrativas e pedagógicas identificadas em escolas municipais do ensino fundamental que possam contribuir para o desempenho dos alunos na Prova Brasil. Para tanto, foi aplicada uma metodologia na qual são utilizadas as abordagens qualitativa e quantitativa de forma integrada e colaborativa para se estudar a eficiência escolar. Primeiramente, é aplicada a Análise Envoltória de Dados, que, por seu caráter quantitativo, classifica as escolas em eficientes e ineficientes em relação ao grupo estudado. Na segunda etapa, qualitativa, são realizados estudos de múltiplos casos nessas escolas, visando compreender seus processos internos. Espera-se, com os resultados, poder contribuir para o alinhamento das práticas que visem auxiliar no desempenho dos alunos, na gestão escolar e, sobretudo, proporcionar melhorias na qualidade da educação. Palavras-chave:Práticas administrativas e pedagógicas. Ensino fundamental. Prova Brasil. Desempenho de alunos. Eficiência em educação. School practices and student performance: use of quantitative and qualitative approachesABSTRACT: The aim of this paper was to interrelate the administrative and pedagogical practices identified in municipal elementary schools that can contribute to student performance in Prova Brasil. To that end, it was applied a methodology in which the qualitative and quantitative approaches in an integrated and collaborative way to study the school efficiency are used. First, it is applied the Data Envelopment Analysis, which, in its quantitative character, ranks schools in efficient and inefficient compared to the study group. In the second stage, qualitative, multiple case studies are conducted in these schools, to understand its internal processes. It is expected, with the results, can contribute to the alignment of practices aiming at assisting in student performance, school management and, above all, provide improvements in the quality of education.

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Mensurando o desempenho e a eficiência dos gastos estaduais em educação fundamental e média

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Determinantes do Desempenho Acadêmico na Área de Negócios

Determinantes do Desempenho Acadêmico na Área de Negócios

Efficiency evaluation of high schools in Goiás: a two stage analysis

Práticas Escolares E Desempenho Dos Alunos: Uso Das Abordagens Quantitativa E Qualitativa

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