Determinantes do Desempenho Acadêmico na Área de Negócios

Abstract

ResumoEste estudo teve como objetivo identificar variáveis apresentadas na literatura que afetam o desempenho acadêmico no ensino superior na área de Negócios. Para tanto, foi realizada uma revisão de artigos relativos ao tema. Inicialmente, foram levantados 228 artigos, dos quais, 52 foram selecionados. As variáveis encontradas no estudo foram separadas em três grupos: relacionadas ao corpo docente, relacionadas às instituições de ensino e relacionadas ao corpo discente. Como principais resultados, pode-se constatar que as variáveis relacionadas ao corpo discente são as frequentes e que mais fortemente explicam o desempenho acadêmico (status socioeconômico, absenteísmo, desempenho escolar anterior, conhecimento prévio do conteúdo, área de especialização do discente, horas de estudo, motivação e tipo de aprendizagem). Em segundo lugar, estão as variáveis relacionadas ao corpo docente (estratégia ou método de ensino, experiência profissional do docente e credenciais profissionais).Palavras-chave: Desempenho Acadêmico. Ensino. Administração. Ciências Contábeis.

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“…Pode-se dizer que o desempenho acadêmico é o resultado da combinação de diversos fatores, e assim, há uma certa dificuldade para o estabelecimento da forma de mensuração (MAMEDE et al, 2015). Com isso, MIRANDA et al, (2015) chamam a atenção para a grande quantidade de variáveis que influenciam nessa mensuração.…”

A relação entre a política de financiamento estudantil e o desempenho dos estudantes de administração no Enade

“…Com base nos estudos de Hanushek (2006de Hanushek ( , 2007, Corbucci (2007), Glewwe et al (2011), Glewwe et al (2013), Miranda et al (2015), Ferreira (2015) a inferência sobre o desempenho acadêmico dos alunos de administração no Enade foi controlada a partir de determinantes relacionados ao corpo discente, ao corpo docente e à infraestrutura das IES como fatores de controle que influenciariam na probabilidade de o aluno ter ou não um bom desempenho acadêmico no ano de avaliação do exame. Dentro desse grupo de fatores, especificamente, esse artigo está interessado nos efeitos da participação por parte dos alunos nos programas de financiamento estudantil e sua relação com o desempenho acadêmico.…”

“…O conjunto de variáveis de controle do modelo seguiu como parâmetro para as classificações propostas nos estudos de Corbucci (2007), Glewwe et al (2011), Miranda et al (2015, Ferreira (2015). Em comum, esses estudos agrupam as principais variáveis em três grandes conjuntos de determinantes do desempenho, que são: discente; docente e instituição.…”

“…No caso do fator gênero, Miranda et al (2015) apontou que estudos associando o gênero ao desempenho se apresentam como não conclusivos acerca do seu possível efeito, visto que há trabalhos que apontam influência positiva, outros, negativa, e uma grande parte como inconclusivos. Os resultados nas três regressões apontaram que estudantes do sexo masculino tiveram um efeito positivo na probabilidade (0,0531) de se obter um desempenho acadêmico acima da média em termos de desempenho no Enade para administração frente ao desempenho feminino.…”

“…A maioria dos estudos abrangendo a avaliação envolve o Enade e se baseia em três principais grupos de fatores que influenciam o desempenho acadêmico dos alunos, que são aqueles relacionados ao corpo discente, ao corpo docente e a infraestrutura das IES (Corbucci, 2007;Costa, Machado, & Neto, 2014;Ferreira, 2015;Glewwe, Hanushek, Humpage, & Ravina, 2013;Hanushek, 2006Hanushek, , 2007Miranda, Lemos, Oliveira, & Ferreira, 2015).…”