A importância de um questionário de avaliação de unidade curricular

Abstract

O objetivo do estudo foi analisar a confiabilidade e validade interna de um questionário de satisfação aplicado prospectivamente a alunos do sexto ano médico que frequentaram o estágio de Neonatologia em uma universidade pública de 2000 a 2011. Responderam ao questionário 1.349 (97,4%) alunos. O coeficiente de Cronbach foi 0,7. A análise fatorial determinou quatro domínios: atuação dos docentes, assistência na sala de parto, número de recém-nascidos assistidos e carga teórica, que explicaram, respectivamente, 18%, 16%, 14% e 9% da variância total. O escore de satisfação foi 89,3 ± 7,6% do escore máximo, o número de recém-nascidos recepcionados na sala de parto/aluno foi 4,7 ± 3,3, e as notas do pré-teste e pós-teste foram 5,3 ± 0,9 e 8,8 ± 0,5, respectivamente. A correlação de Pearson entre o escore total e a nota do pós-teste foi 0,7 (p = 0,010) . Houve correlação positiva entre escore de satisfação e qualidade das aulas, aproveitamento na sala de parto, atuação do plantonista e docente, atendimento ao recém-nascido e hospital com condições para o aprendizado. Concluiu-se que a confiabilidade e a validade interna do questionário foram adequadas, e o escore de satisfação do aluno foi elevado.

Satisfação acadêmica de estudantes de ensino superior: o caso de um universitário

“…Logo, a avaliação estudantil é uma ferramenta que permite às instituições diagnosticar seus pontos fortes e fracos, para uma melhoria na gestão universitária (Santos, Goulart, Miyoshi, & Santos, 2014). Desmistificando o papel da universidade no contexto social quanto à qualidade de ensino, percebem-se dificuldades em projetar mecanismos que assegurem a permanência dos estudantes na universidade.…”

“…Em 2010, 11,4% dos alunos abandonaram o curso para o qual foram admitidos; já em 2014, esse número chegou a 49%. Nesse cenário, um dos possíveis motivos da desistência dos alunos consiste na falta de conhecimento das universidades sobre como está a satisfação acadêmica (Almeida & Soares, 2004;Santos, Goulart, Miyoshi, & Santos, 2014).…”

Relato de experiência extensionista: radiação ionizante e suas aplicações

“…É importante ressaltar, que os assuntos abordados pelas questões no questionário foram explanados durante a apresentação do grupo. Indo além, alinhado a diversos estudos (AREND, 2017;SANTOS et al, 2014), pode-se afirmar que o questionário aplicado após a palestra se consagra como uma ferramenta interessante e motivacional para os participantes, onde os conhecimentos aprendidos podem ser testados e possíveis lacunas de conhecimento identificadas permitindo novas ações educativas.…”

Avaliação da qualidade/satisfação do aprendizado de discentes em disciplina prática do curso de fonoaudiologia

“…Nesse sentido, a avaliação pode ser utilizada como instrumento para promover o levantamento dos aspectos positivos e negativos de uma ação, buscando a qualidade na educação (9,(11)(12)(13) . A avaliação curricular pode ser definida como um processo sistemático e contínuo de coleta de dados sobre os elementos do currículo, seguida de análise e interpretação desses dados 9,13,14 .…”

“…Nesse sentido, a avaliação pode ser utilizada como instrumento para promover o levantamento dos aspectos positivos e negativos de uma ação, buscando a qualidade na educação (9,(11)(12)(13) . A avaliação curricular pode ser definida como um processo sistemático e contínuo de coleta de dados sobre os elementos do currículo, seguida de análise e interpretação desses dados 9,13,14 . Deve ser considerada parte essencial no processo educacional e deve ter como foco a garantia da qualidade, fornecendo evidências de como está sendo o aprendizado, se os objetivos estão sendo alcançados e se os padrões de ensino estão sendo mantidos 13,15 .…”