Formação docente no ensino superior de Química: contribuições dos programas de aperfeiçoamento de ensino

Abstract

Recebido em 8/6/10; aceito em 28/10/10; publicado na web em 9/2/11 TEACHER EDUCATION IN UNDERGRADUATE CHEMISTRY TEACHING: CONTRIBUTIONS OF TEACHING IMPROVEMENT PROGRAMS. The literature on the challenges of teacher education in undergraduate chemistry teaching is limited. In the present study, the application of didactic proposals elaborated by two authors of this paper, graduate students and teaching assistants of the teaching improvement program at University of São Paulo, was investigated in terms of their contribution to the teaching assistants' education and undergraduate students' receptivity toward them. Such proposals were based on the jigsaw cooperative learning strategy and applied in two undergraduate courses. The results indicate students' good receptivity and suggest their importance to teaching assistants' education.

As concepções sobre a docência em Química de estudantes de um programa de pós-graduação

“…Para atender a essa recomendação, várias IES criaram disciplinas ou atividades que correspondem à modalidade de estágio. Ao visitar a literatura específica, podemos encontrar relatos de que a prática docente nos cursos de pós-graduação aparece como um possível caminho para uma melhor formação dos professores universitários, por meio de cursos de extensão (ARROIO et al, 2008), disciplinas criadas dentro do programa que discutem as práticas de ensinar e aprender (FELICÍSSIMO et al, 1991) e programas de estágio (FEITOSA, 2002;TEODORO et al, 2011). Embora sejam experiências pontuais, podemos perceber momentos de prática docente nos cursos de pós-graduação sendo descritas como um caminho viável para a formação dos docentes universitários.…”

Knowledge of Teaching Chemistry of Higher Education Teachers

“…36 Este programa consta de duas etapas: a primeira, denominada Preparação Pedagógica, consiste de uma disciplina de Pós-Graduação, com conteúdos voltados para as questões relacionadas ao Ensino Superior ou a um conjunto de conferências com duração de um semestre e a segunda, denominada Estágio em disciplinas de Graduação, no qual o Pós-Graduando realiza estágio sob a supervisão de um docente da graduação, participando de atividades da disciplina e havendo a possibilidade de sugerir e aplicar propostas didáticas consideradas relevantes, também com duração de um semestre. 37 O estágio de docência exigido para os Pós-Graduandos com bolsa CAPES, bem como as disciplinas de Metodologia de Ensino Superior e Prática Pedagógica, têm se constituído como alternativas que estão sendo realizadas em algumas Universidades na tentativa de proporcionar ao Pós-Graduando algum tipo de formação para a docência em nível superior. 15 Esta representa uma iniciativa de extrema importância para a formação do docente que irá atuar no Ensino Superior 10,37 e sua importância "transcende a obrigatoriedade imposta pela CAPES".…”

“…38 No entanto, na área de Química, as investigações destinadas a discutir os desafios e as possibilidades da formação docente em nível superior ainda são escassas. 37 As poucas oportunidades que os pós-graduandos têm, no que diz respeito à formação pedagógica, resumem-se à disciplina de Metodologia do Ensino Superior e aos estágios docentes, principalmente para os bolsistas de agências de fomento à pesquisa, como se apenas esses alunos tivessem a necessidade de realizar tais atividades. 24 Essas experiências são de fundamental importância para a constituição do docente e precisam ser valorizadas pelos programas de Pós-Graduação Stricto sensu como uma atividade que permite discussões e reflexões sobre o seu fazer profissional.…”

Metodologia de ensino jigsaw em disciplina de química medicinal

“…Pesquisa recente, publicada nesta revista, 15 aponta para as contribuições desse Programa para a formação docente no contexto das disciplinas Comunicação e Expressão em Linguagem Científica I, do curso de Bacharelado em Química do IQSC/ USP e Laboratório de Química Geral, do curso de Bacharelado em Ciências Físicas e Biomoleculares do IFSC/USP. Dentre as exigências do Programa PAE do IQSC, além da atuação dos pós-graduandos junto às disciplinas selecionadas para realização do estágio, estes participam também de reuniões coordenadas por um docente do IQSC/USP.…”