Desafios da escola atual: a educação pelo trabalho

Silva, Roberto Ribeiro da; Razuck, Renata Cardoso de Sá Ribeiro; Tunes, Elizabeth

doi:10.1590/s0100-40422008000200046

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“…In the former, work is transformed in teaching object, since the objective of the school is to prepare students for a certain type of job and so does not meet modern society needs. In the latter, work is a teaching method or means to provide students with the learning of other disciplines since it is not the object of teaching (21) .…”

Section: Discussionmentioning

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Projeções e expectativas de ingressantes no curso de formação docente em educação profissional técnica na saúde

Marín

Tonhom

Michelone

et al. 2013

Rev. esc. enferm. USP

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This research aims at analyzing the projections and expectations of students enrolled in a teaching qualification in technical health professional education course, aiming at overcoming disciplinary fragmentation and further approaching the working world. This was a qualitative study that included interviews with 33 students enrolled in the course, and the data analysis was performed using a content analysis technique. The following categories were identified among the results: the possibility of teaching-learning; the need for pedagogical qualification and the constant search for learning; and the possibility of changing reality. We conclude that students enrolled in this course foresee the transformation of their social reality, taking into account the need to acquire new skills and professional competences to effectively perform their job and compete within the working world.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…It is noticeable that such education-by-work approaches are only a means of repeating and copying already known lessons (21) ; such approaches are alienating and unable to promote the necessary transformation demanded by current situation. In this context, work should be the raw material, or the starting point.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Projeções e expectativas de ingressantes no curso de formação docente em educação profissional técnica na saúde

Marín

Tonhom

Michelone

et al. 2013

Rev. esc. enferm. USP

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“…No trabalho aprendem-se simultaneamente as noções de coordenação e subordinação no convívio coletivo. 3 Nessa perspectiva, dois projetos foram desenvolvidos por membros de nossa equipe. No primeiro deles, foram realizadas oficinas em uma escola de Ensino Médio, nas quais se construiu um protótipo didático de um aquecedor solar (Figura 1).…”

Section: Reflexões Sobre a Escola E O Trabalhounclassified

Research Laboratory in Teaching of Chemistry, University of Brasilia - LPEQ/UnB: conceptions, reports and reflections

Silva¹,

Gauche²,

Baptista³

et al. 2011

Revista Virtual De Química

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This paper presents reports of some of the activities carried out in the Research Laboratory in Teaching of Chemistry, University of Brasilia -LPEQ/UnB. These reports characterize the conceptions concerning teaching-research-extension relations, associated with pertinent reflections on explicit theoretical and methodological assumptions used by researchers from LPEQ/UnB, aiming at contributing to the improvement of teaching and learning of Chemistry and to the initial and continuing training of teachers.Keywords: education through work; research in chemistry education; environmental education; teachinglearning process; teacher training and teaching History of Science in Chemistry. ResumoEste artigo apresenta relatos de atividades desenvolvidas no âmbito do Laboratório de Pesquisas em Ensino de Química da Universidade de Brasília -LPEQ/UnB. Tais relatos caracterizam as concepções referentes às relações ensino-pesquisa-extensão, associando-se reflexões atinentes, na perspectiva de explicitar pressupostos teórico-metodológicos utilizados pelos pesquisadores do LPEQ/UnB, visando à contribuição para a melhoria do processo ensino-aprendizagem de Química e das formações inicial e continuada de professores.Palavras-chave: educação pelo trabalho; pesquisa em ensino de Química; educação ambiental; processo ensino-aprendizagem;

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“…De acordo com Silva et al (2008), com relação ao ensino de Química nas escolas, a grande maioria dos alunos não gostam desta disciplina devido ao fato de que o seu ensino está mais voltado para a retenção de informações passivascom o objetivo de serem memorizadas para imediata aplicação em provas-correspondendo assim ao chamado modelo de transmissão/recepção, vinculado mais ao modelo tradicional de ensino do que para um perfil mais participativo do aluno, no qual este tem um papel central no processo de ensino-aprendizagem.…”

Section: Introductionunclassified

Contextualização Pelo Trabalho E a Possibilidade De Aprendizagem De Conceitos Científicos

Razuck

2020

Trab. Educ.

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Este trabalho enfatiza a importância da relação entre a educação pelo trabalho e a contextualização no processo de aprendizagem de conceitos científicos. Tem como princípio selecionar estratégias que facilitem a interação dos conceitos químicos com o cotidiano dos alunos, enfocando os aspectos sociais e econômicos pertinentes à sua realidade. Este trabalho foi desenvolvido em uma escola pública de uma cidade-satélite do Distrito Federal, com alunos da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Inicialmente, os alunos do 1º Ano do Ensino Médio preencheram um questionário referente às aulas de Química. Os resultados iniciais sugerem uma falta de contextualização na abordagem dos conteúdos, o que se reflete em um baixo interesse pela disciplina. Após a realização de atividades práticas (oficinas), os alunos foram submetidos a um novo questionário. A partir da contextualização com aspectos relacionados à realidade do aluno, verificou-se uma significativa mudança com relação à aprendizagem dos conceitos científicos e ao interesse demonstrado em sala de aula.

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Desafios da escola atual: a educação pelo trabalho

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Projeções e expectativas de ingressantes no curso de formação docente em educação profissional técnica na saúde

Projeções e expectativas de ingressantes no curso de formação docente em educação profissional técnica na saúde

Research Laboratory in Teaching of Chemistry, University of Brasilia - LPEQ/UnB: conceptions, reports and reflections

Contextualização Pelo Trabalho E a Possibilidade De Aprendizagem De Conceitos Científicos

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