Produção científica nacional na área de geociências: análise de critérios de editoração, difusão e indexação em bases de dados

Oliveira, Érica Beatriz Pinto Moreschi de

doi:10.1590/s0100-19652005000200004

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“…These publications complete the scientific communication cycle (researchdissemination-reading-validation and peer acceptanceresearch) promoting the progress of science through the generation of new knowledge or use of produced knowledge (Oliveira 2005). According to Klöpffer (2007), "Modern science and publishing requires enough information to repeat experiments and to fully understand theories.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Knowledge diffusion and collaboration networks on life cycle assessment

Souza

Barbastefano

2011

Int J Life Cycle Assess

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Purpose The interest in life cycle assessment (LCA) studies has increased over the years, and one of the main ways of disseminating these studies is through the publication of articles in scientific journals. Coauthorship relations form a social network where it is possible to identify how research is organized and structured in a specific field of knowledge. This paper aims to show the spread of these studies and the configuration of a collaboration network based on coauthorship relations between researchers of LCA considering some properties of social networks. Methods The research was based on a bibliometric approach of 1,386 articles related to LCA and published in journals indexed in the ISI/Web of Science until 2008. A free software, Pajek, which has been largely used for the representation and analysis of social networks, was employed in this work. The properties of social networks analyzed in this study were power law, degrees of separation, giant component, and clustering. Results and discussion The research showed a social network formed by 2,598 authors from 60 countries, 88% of coauthored articles, a mean of 1.87 authors per article; the distribution of articles per author follows a power law (f (z)= 2,134.3×z −2.544 ) with a high regression coefficient (R 2 = 0.9704), a degree of separation of 6.5, a giant component embracing 37% of the authors, and a clustering coefficient of 0.75. The LCA coauthorship network has properties following power law patterns similar to other nets such as WWW. The community forms a giant component which is still small, but which, nevertheless, might experience considerable growth in the near future. The average distance between authors follows the smallworld hypothesis. The clustering degree was also coherent with other scientific communities. Conclusions In spite of being an area with less than 20 years of publications registered in the ISI/Web of Science, LCA is now experiencing fast dissemination involving a large number of articles, authors, and institutions. The LCA's coauthorship network can be characterized as a scientific community with properties verified in other networks of more consolidated academic collaboration.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Knowledge diffusion and collaboration networks on life cycle assessment

Souza

Barbastefano

2011

Int J Life Cycle Assess

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“…Na linha de autores com foco na publicação eletrônica, Oliveira (2005) analisa vinte e sete títulos na área das geociências utilizando os critérios de editoração, de difusão e de visibilidade. No critério de editoração, considera-se a normalização (legenda bibliográfica, ficha catalográfica, ISSN, endereço, normas de publicação, linha editorial) e a gestão editorial (comissão executiva, editor responsável, conselho editorial nacional e internacional).…”

Section: As Pesquisas Com Foco Na Avaliação De Revistas Científicas Eunclassified

Critérios de qualidade em periódicos científicos

Passos

Caregnato

et al. 2018

I&S

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A avaliação de periódicos científicos tem sido preocupação dos pesquisadores desde meados do século XX. Os critérios de avaliação inicialmente propostos consideravam a qualidade das revistas científicas em seu suporte original, o impresso. Porém, com o tempo, essas revistas adotaram preponderantemente o meio digital para publicação. Neste contexto, interessa à presente pesquisa investigar em que medida a avaliação dos periódicos científicos tem acompanhado o avanço tecnológico, abrangendo também aspectos relacionados ao suporte eletrônico. A questão que norteia a pesquisa é a seguinte: como as metodologias de avaliação de revistas científicas comtemplam critérios referentes ao meio digital? Para responder a esta pergunta, identificou-se, nas publicações relativas ao tema, critérios de qualidade de revistas científicas associados às especificidades da mídia eletrônica. O levantamento de dados foi efetuado nas bases Web of Science, Science Direct e Brapci, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, no Banco de Tese e no Google Acadêmico. Como recurso para visualização dos resultados, apresenta-se um quadro comparativo das metodologias de avaliação que destaca a presença dos critérios: meio impresso, meio eletrônico, hipertexto, hipermídia, usabilidade, acesso aberto, arquitetura da informação e recursos para interação e colaboração em rede. O quadro também informa sobre os autores que deram origem aos estudos relacionados e classifica as metodologias como qualitativa ou quantitativa. A pesquisa demonstra uma tendência de adequação das metodologias de avaliação de revistas científicas ao contexto digital e apresenta as áreas que ainda requerem estudos aprofundados.

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“…Além destes estudos a literatura científica sobre avaliação dos periódicos científicos é bastante ampla e no âmbito latino-americano podem ser destacados os trabalhos de Castro, Ferreira e Vidilli (1996), López-Cózar (1997), Krzyzanowski e Ferreira (1998), Pessanha (1998), Rodrigues, Lima e Oliveira-Garcia (1998), Ríos-Ortega (2000), Gomes e Santos (2001), Yamamoto et al (2002), Yamamoto, Souza e Yamamoto (1999), Ferreira e Krzyzanowski (2003), Alonso-Gamboa (2003), Bomfá (2003), Bomfá et al (2006), Souza, Vidotti e Foresti (2004), Barbalho (2005), Gruszinski e Sanseverino (2005), López-Ornelas, Cordero-Arroyo e Backhoff-Escudero (2005), Oliveira (2005), Schultze (2005), Souza (2006), Gruszynski e Golin (2006), Fachin, Hillesheim e Rados (2005 e Trzesniak (2006aTrzesniak ( , 2006b.…”

Section: Avaliação De Periódicos Em Educação Especialunclassified

Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especial

Hayashi

Lima

et al. 2006

Rev. bras. educ. espec.

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RESUMO: a avaliação do periódico é de fundamental importância para medirmos a qualidade das pesquisas, assim como sua confiabilidade e rigor. O objetivo deste artigo é identificar os aspectos formais a serem aperfeiçoados e os aspectos que já se adequam às formalidades do universo das publicações científicas com base na aplicação de uma metodologia para análise de periódicos que possibilita a identificação destes aspectos formais da publicação. Foram avaliadas quatro publicações da área de Educação Especial, quais sejam, Benjamin Constant, Revista Brasileira de Educação Especial, Revista Educação Especial e Espaço em relação aos aspectos formais de um periódico. Conclui-se que os periódicos analisados já atingiram alguns quesitos, mas ainda precisam adequar-se a outros devidamente descritos no trabalho. PALAVRAS-CHAVE: educação especial; produção científica; periódicos; ciência da informação.ABSTRACT: assessment of a given periodical is basic to measuring the quality of research, as well as its reliability and seriousness. The objective of this article is to identify formal aspects to be improved and aspects that are already adequate to the formality required of the universe of scientific publications; to this end, an analysis methodology was applied to the periodicals to enable the identification of formal aspects of the publication. Four publications from the field of Special Education were evaluated, those being, Benjamin Constant, Revista Brasileira de Educação Especial, Revista Educação Especial and Espaço, in relation to the formal aspects of each periodical. The conclusions showed that the periodicals analyzed have already achieved some criteria, but there is still work to be done if they are to achieve all criteria described in the work. 4 Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar. Bibliotecária na USP-Ribeirão Preto -marciaregina@usp.br 5 Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da UFSCar -egarrutti@yahoo.com.br HAYASHI, M. C. P. I.; HAYASHI, C. R. M.; LIMA, M. Y.; SILVA, M. R.; GARRUTTI, É. Ap.Rev. Bras. Ed. Esp., Marília, Set.-Dez. 2006, v.12, n.3, p.369-392 INTRODUÇÃONo mundo da produção científica, o reconhecimento de uma publicação, seja ela um livro, tese, dissertação, periódico, etc pode ser avaliada, em grande parte, pelos indicadores de qualidade e credibilidade das publicações científicas. Assim, a avaliação das publicações científicas é de fundamental importância para estimarmos a qualidade das pesquisas, assim como para o alcance da confiabilidade da publicação, como salientam Silva (2004) e Yamamoto (2001). É nesse contexto que se insere o presente trabalho, que tem por objetivo realizar uma análise dos aspectos formais da comunicação científica na área de Educação Especial no Brasil. PERIÓDICOS CIENTÍFICOS: ASPECTOS CONCEITUAIS E METODOLOGIAS DE AVALIAÇÃOFoi no século XVII, logo após o início da ciência experimental, que apareceram os primeiros periódicos científicos. Os cientistas perceberam que o meio de comunicação até então utilizado para divul...

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Produção científica nacional na área de geociências: análise de critérios de editoração, difusão e indexação em bases de dados

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Knowledge diffusion and collaboration networks on life cycle assessment

Knowledge diffusion and collaboration networks on life cycle assessment

Critérios de qualidade em periódicos científicos

Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especial

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