Validação de conteúdo: clareza/pertinência, fidedignidade e consistência interna de sinais enunciativos de aquisição da linguagem

Abstract

RESUMO Objetivo Analisar os resultados da validação de construção de sinais enunciativos de aquisição da linguagem para crianças de 3 a 12 meses. Método Os sinais foram construídos a partir de mecanismos enunciativos e experiência clínica com distúrbios de linguagem e submetidos ao julgamento, quanto à clareza e à pertinência, por seis doutores com conhecimento em psicolinguística e clínica de linguagem. A validação de fidedignidade contou com dois juízes para aplicação dos instrumentos em vídeos de 20% da amostra total das díades mãe-bebê com o método entre avaliadores. O método Consistência Interna foi aplicado no total da amostra constituída de 94 díades mãe-bebê para os sinais da Fase 1 (3 a 6 meses) e de 61 díades mãe-bebê para os sinais da Fase 2 (7 a 12 meses). A coleta de dados ocorreu por meio da interação mãe-bebê feita com base em filmagens e aplicação dos sinais conforme a faixa etária da criança. Os dados foram organizados em planilha eletrônica e convertidos para aplicativos computacionais para análise estatística. Resultados Os julgamentos quanto à clareza/pertinência mantiveram os instrumentos sem modificações. O teste de fidedignidade apontou uma concordância entre os juízes quase perfeita (0,8 ≤ Kappa ≥ 1,0), apenas o item 2 da Fase 1 apresentou uma concordância substancial (0,6 ≤ Kappa ≥ 0,79). A consistência interna para a Fase 1 apresentou alpha = 0,84 e, para a Fase 2, alpha = 0,74, demonstrando confiabilidade nos instrumentos. Conclusão Os resultados sugerem adequação quanto à validação de conteúdo dos sinais criados para ambas as faixas etárias.

Instrumento de avaliação de linguagem na perspectiva da Comunicação Suplementar e Alternativa: elaboração e validação de conteúdo

“…In the evaluation form filled by judges, there was a clear need to reformulate the preliminary version elaborated by the researcher aiming to give greater clarity and objectivity to instructions and application procedures, as well as to the writing of items that make up the instrument, specifying the skills evaluated. These contributions are in agreement with what is postulated about the process of construction and elaboration of the content of an instrument (23,25,26) .…”

Validating a Nursing Assessment instrument in a Pediatric Intensive Care Unit

“…In this study, a CVI equal to or greater than 0,8 was considered as a cutoff, although studies consider that values above 0,75 represent excellent agreement. Thus, the items analyzed with a value of 0,75 were incorporated, removed and/or modified according to the suggestions presented (34)(35) .…”

“…In the first round, the experts evaluated the items included in the Nursing Assessment validation instrument, judging their content and appearance (29) . In the second round, the experts analyzed the appearance of the instrument, and whether the subitems changed and/or included due to the considerations from the first round were clear and understandable in the form (34)(35) .…”

Indicadores de risco para a deficiência auditiva e aquisição da linguagem e sua relação com variáveis socioeconômicas, demográficas e obstétricas em bebês pré-termo e a termo

“…For this, it uses the indiciary paradigm, that is, when signs or indications that a symptom of language may be organizing itself, are absent. When present, they are positive signs that indicate that language acquisition is occurring adequately (12) . It is considered a language risk when there are two or more missing signs, per phase, and five or more in the total of two years.…”

“…The SEAL is divided into Phase 1, which encompasses the age range of 3 months to 6 months and 29 days and Phase 2, encompassing the age of 7 months and 1 day to 12 months and 29 days. In Phase 1 eight signs are investigated and in Phase 2 four signs are investigated (12) . The application of the SEAL is conducted through the filming of the interaction of mother-baby.…”