2015
DOI: 10.1590/1983-21172015170305
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Abstract: RESUMO: Neste trabalho, com base nos fundamentos da perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano, enfocamos a problemática da mediação pedagógica da leitura de textos didáticos de ciências em sala de aula. Argumentamos a favor da leitura de textos de ciências, para se aprender ciências, e sobre ao papel central que a mediação docente desempenha nesse processo. A partir de dados de uma mediação de leitura específica, discutimos as ações do professor frente às contrapalavras dos estudantes que emergi… Show more

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“…Alguns estudos nacionais também abordam sobre a temática leitura e ensino de Ciências a partir da discussão do papel da leitura e do texto em aulas de Ciências (Araújo et al, 2018;Almeida, 2018;Setlik & Higa, 2019). Silveira et al (2015) investigaram a problemática da mediação pedagógica na leitura de textos didáticos de Ciências em sala de aula, argumentando a favor da leitura de textos de Ciências para se aprender Ciências, e sobre o papel central que a mediação docente desempenha nesse processo.…”
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“…Alguns estudos nacionais também abordam sobre a temática leitura e ensino de Ciências a partir da discussão do papel da leitura e do texto em aulas de Ciências (Araújo et al, 2018;Almeida, 2018;Setlik & Higa, 2019). Silveira et al (2015) investigaram a problemática da mediação pedagógica na leitura de textos didáticos de Ciências em sala de aula, argumentando a favor da leitura de textos de Ciências para se aprender Ciências, e sobre o papel central que a mediação docente desempenha nesse processo.…”
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