Das Significações Na Língua Ao Sentido Na Linguagem: Parâmetros Para Uma Análise Dialógica

Sobral, Adail; Giacomelli, Karina

doi:10.1590/1982-4017-180203-9317

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“…Os dados gerados na pesquisa foram analisados e interpretados com base nos pressupostos da Análise Dialógica Discursiva (ADD) (SOBRAL, 2005;2008;GIACOMELLI, 2016;2018), organizados em núcleos de significação (AGUIAR, OZELLA, 2013) recolhidos dos indícios (GINZBURG, 2007) dos enunciados e definidos pela recorrência de palavras nos discursos dos sujeitos.…”

Section: Metodologiaunclassified

O rei está nu: as “vergonhas” da educação infantil expostas na pandemia

Correia¹,

Ferreira²,

Barros³

et al. 2022

BJDV

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O presente artigo tem como objetivo discutir o trabalho docente desenvolvido nesta etapa da educação básica, durante o primeiro ano da pandemia, em alguns municípios maranhenses, refletindo sobre os sentimentos, os sentidos e a (re)significação da compreensão sobre a sua natureza. No texto, apresentamos o percurso metodológico de elaboração da investigação, com ênfase nos dados quantitativos da pesquisa nos municípios maranhenses investigados. Na segunda seção, analisamos os dados qualitativos da pesquisa, gerados no grupo focal, trazendo à tona os sentimentos dos sujeitos em relação ao trabalho com o ensino remoto, bem como a sua organização, aprendizagens das crianças e os desafios, as mudanças e as possibilidades neste novo cenário educativo. Na terceira seção, tratamos das considerações finais, enfatizando as fragilidades das redes de ensino enquanto sistema e o movimento de reinvenção empreendido pelos professores da Educação Infantil desses municípios do estado do Maranhão.

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Section: Metodologiaunclassified

O rei está nu: as “vergonhas” da educação infantil expostas na pandemia

Correia¹,

Ferreira²,

Barros³

et al. 2022

BJDV

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“…Pensando na descrição como primeiro contato, diversos teóricos sinalizam a necessidade de deixar o corpus se revelar, e não olhar para o objeto a partir de categorias pré-estabelecidas (BRAIT, 2006a;GERALDI, 2012;HUFF;ACOSTA PEREIRA, 2019;PAULA, 2013;MOREIRA, 2012;ROHLING, 2014;RUIZ, 2017;SANTOS;ALMEIDA, 2012;SOBRAL;GIACOMELLI, 2018;STAFUZZA, 2019).…”

Section: Revista Da Abralinunclassified

Análise dialógica do discurso: uma revisão sistemática integrativa

Destri

Marchezan

2021

RAbralin

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A análise do discurso fundamentada nos desenvolvimentos teórico-metodológicos do Círculo de Bakhtin vem sendo praticada no Brasil desde a difusão da tradução de suas obras. O termo análise dialógica do discurso (ADD), no entanto, só foi popularizado após a publicação de “Análise e teoria do discurso” de Brait em 2006 e, como tal, solidificou-se o domínio de importante e distinta área de análise do discurso. Desde então, muito se dissertou sobre sua metodologia e, com a franca expansão da área, torna-se importante constituir uma revisão sistemática integrativa que investigue de forma rigorosa os conhecimentos já construídos no campo. Em vista disso, o objetivo desta pesquisa é, por meio do método de revisão citado, identificar, reunir, apreciar e sintetizar as principais contribuições das publicações teórico-metodológicas acerca da ADD, a fim de organizar as discussões metodológicas fundamentais e contribuir para possíveis direcionamentos de análise discursiva de cunho bakhtiniano. Destacaram-se, assim, três principais focos metodológicos para a ADD: as relações dialógicas, os gêneros discursivos e as formas da língua. Para o estudo desses focos, mostraram-se recorrentes as atividades analíticas integradas nomeadas aqui como descrição, análise e interpretação. De modo único, tais atividades promovem o encontro constitutivo entre linguística e metalinguística na relação dialógica do objeto de estudo com o pesquisador e com outros discursos relacionáveis. Nesse processo, o ideário bakhtiniano é mobilizado de forma coerente a fim de compreender, profundamente, o enunciado concreto por meio da contínua atribuição de sentidos desenvolvidos na atuação conjunta de elementos de singularidade e estabilidade.

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“…Também, é importante compreender que o estudo do gênero discursivo deve ser construído como um trabalho prévio, a partir do qual se preparam reflexões acerca de seu contexto mediato, com seus elementos constitutivos (referencialidade, expressividade e endereçabilidade), bem como imediato, com seus elementos orgânicos (projeto enunciativo, exauribilidade, conteúdo temático, construção composicional e estilo), consubstanciado em suas diversas situações de uso nos diferentes campos de atividade humana (Sobral;Giacomelli, 2016;Bakhtin/Volochínov, 2003[1929).…”

Section: O Texto Como Forma De Interação: Produção E Reescrita Textualunclassified

Linguística aplicada: o processo de produção e reescrita textual na educação básica

Kraemer

Pardinho

Salvini

2021

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Este artigo trata do processo de produção e de reescrita de texto no Ensino Médio. O objetivo do trabalho é tratar do estudo acerca da construção do conhecimento linguístico em uma perspectiva processual (Geraldi, 1997), sob a óptica da Análise Dialógica do Discurso e à luz da Linguística Aplicada. Como aporte metodológico, a pesquisa possui natureza teórico-prática, com abordagem qualitativo-interpretativa e fins explicativos. Os procedimentos técnicos correspondem à pesquisa de revisão bibliográfica, estudo de caso e pesquisa-ação. A geração de registros acontece por meio da documentação indireta bibliográfica e direta intensiva na descrição documental. O método principal de análise e de interpretação dos dados é o dialético, tendo como subsídio secundário, os procedimentos técnicos histórico, comparativo Linguística aplicada: o processo de produção e reescrita textual na educação básica

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Das Significações Na Língua Ao Sentido Na Linguagem: Parâmetros Para Uma Análise Dialógica

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O rei está nu: as “vergonhas” da educação infantil expostas na pandemia

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Análise dialógica do discurso: uma revisão sistemática integrativa

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