Educação Continuada Ou Permanente Em Saúde? Análise Da Produção Pan-Americana Da Saúde

Abstract

Resumo A fim de resgatar e sistematizar os diferentes posicionamentos que conformaram a trajetória de construção da noção de educação permanente em saúde, o artigo tem como objetivo revisar as discussões realizadas pela Organização Pan-Americana da Saúde, no período entre 1974 e 2002, em relação às práticas de educação na saúde, com o intuito de compreender as linhas de força, intencionalidades e jogos de poder involucrados nesse debate. Realizou-se pesquisa documental e bibliográfica, utilizando como referencial analítico a noção de matriz conceitual. Os resultados apresentam os elementos componentes destas matrizes e seus respectivos contextos de emergência, os quais corroboram a existência de duas matrizes conceituais na produção da Organização Pan-Americana da Saúde, a saber, a educação continuada em saúde e a educação permanente em saúde referentes, respectivamente, aos períodos de 1974 a 1984 e 1985 a 2002. Discute-se que a ampliação e a reconfiguração do plano conceitual ensejadas pela segunda matriz, em grande medida centradas no método pedagógico, esbarra em limites que podemos correlacionar não apenas ao redirecionamento da agenda da instituição, mas também à experiência de implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e às contradições que marcaram a trajetória da gestão do trabalho do Sistema Único de Saúde.

A implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde na visão de atores que a constroem

“…The manager's non-involvement stance can be explained, at least in part, by the lack of understanding of what PEH really is. This lack of clarity is not only characteristic of the managers, but of a good part of the actors that are part of the SUS and also of the frameworks of reference that still denote conceptual confusions between continuing education and permanent education 14,22 .…”

Tele-education applied to human communication health to cope with triple epidemics in the state of Pernambuco, Brazil: an experience report

“…Thus, there is an evident need to establish continuing education actions and strategies for health professionals who work in this context toward the resolution of the epidemics and the integral care of affected individuals 4 . Permanent health education is a learning strategy [5][6][7][8][9] for which information technologies are fundamental to the promotion of discussions and the dissemination of the information necessary for knowledge building, especially in situations that require greater effort, such as combating an epidemics [10][11][12][13][14] .…”

Integração ensino-serviço: experiência potencializada pelo Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde – Eixo Educação Permanente

“…A partir de 1984, a Organização Pan-Americana de Saúde (Opas) iniciou um debate sobre a proposta de reorientação da formação dos profissionais de saúde, convocando grupos de trabalho de diversos países da América Latina para estabelecer uma visão distinta do processo de desenvolvimento dos, então, recursos humanos 3 .…”