Percepção dos Internos e Recém-Egressos do Curso de Medicina da PUC-SP sobre Sua Formação para Atuar na Atenção Primária à Saúde

Abstract

RESUMO Introdução A Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde (FCMS) da PUC/SP campus Sorocaba (SP) iniciou, em 2006, uma reforma curricular do curso de Medicina e um novo projeto pedagógico baseado nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina de 2001 (DCN). Nesta organização curricular, a Prática em Atenção à Saúde é um módulo horizontal com seus eixos desenvolvidos do primeiro ao sexto ano, realizado em vários cenários de prática, mas priorizando a atenção primária à saúde do Sistema Único de Saúde (SUS) e tendo a aprendizagem baseada na prática e a problematização como estratégias centrais de ensino-aprendizagem. Objetivo Avaliar se o aluno de Medicina no final do curso e o recém-egresso se julgam preparados para atuar na atenção primária à saúde, identificando os pontos positivos e negativos da sua formação de modo a propor os ajustes necessários no sentido de contribuir para o aprimoramento do curso de Medicina e da formação dos egressos da FCMS da PUC/SP. Métodos Questionário com quatro questões abertas e cinco de múltipla escolha em escala Likert, respondido por 66 internos e oito recém-formados. Resultados Mais de 70% dos participantes se sentem bem preparados ou muito bem preparados para atuar na atenção primária como generalistas, de maneira humanista, crítica e reflexiva, com competências para desenvolver ações de prevenção, promoção e reabilitação de saúde, de acordo com as DCN e a hierarquização do SUS e valorizando o trabalho multiprofissional. Foram considerados pontos positivos: a inserção do aluno na atenção primária desde o início do curso, favorecendo a humanização da relação médico–paciente, e o conhecimento e manejo das doenças mais prevalentes. Os pontos mais negativos relatados foram: pouco atendimento médico ao longo do módulo, visitas domiciliares sem a presença dos preceptores e desvalorização da atenção primária à saúde na vida profissional. Conclusões Os internos ao final do curso e recém-egressos do curso de Medicina da FCMS da PUC/SP se sentem preparados e seguros para atuar na atenção primária à saúde do SUS da forma preconizada nas DCN e oferecem sugestões críticas para melhorar o ensino/aprendizagem neste cenário.

Avaliação de egresso da área da saúde: uma revisão

“…A Figura 2 apresenta os temas considerados na análise dos trabalhos encontrados. Outro ponto analisado nos trabalhos de Lima et al 19 e Poles et al 29 foi a satisfação do egresso acerca da formação recebida. O nível de satisfação do egresso com o seu processo de formação é um importante indicador da instituição de ensino.…”

Olhares do Internato Médico sob os Registros dos Atendimentos às Pessoas para além da Área Adstrita

“…Assim, o papel da APS na formação do médico que irá atuar no SUS é considerada fundamental no sentido de moldar profissionais críticos e reflexivos. 10 Cabe ressaltar que a atenção aos moradores do condomínio que estamos problematizando no presente relato já ocorria no território há dois anos e foi a mobilização da força jovem destes estudantes que trouxe à luz a tensão necessária para a manutenção da longitudinalidade. O prontuário não é apenas o registro que tem por finalidade facilitar a manutenção e o acesso às informações fornecidas pelos usuários durante o atendimento, é também linguagem narrativa e potência de viver a respeito daquele que busca cuidado.…”

Relação médico-paciente na Atenção Primária em Saúde

“…Neste caso, os profissionais devem promover a troca de experiências, confiança mútua e responsabilidade com o propósito de estabelecer uma relação duradoura e sólida (Vidal et al, 2019). O estudo realizado por Poles et al (2018) avaliou se os alunos formandos do curso de Medicina ou recém egressos sentiam-se preparados para atuar na APS. Os pesquisadores incluíram na investigação 74 participantes, durante os anos de 2014 e 2015.…”