Aprendizagem Ativa na Educação em Saúde: Percurso Histórico e Aplicações

Farias, Pablo Antonio Maia de; Martin, Ana Luíza de Aguiar Rocha; Cristo, Cinthia Sampaio

doi:10.1590/1981-52712015v39n1e00602014

Cited by 112 publications

(120 citation statements)

References 16 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…O uso de jogos didáticos do tipo "Bean Bag" no ensino desses conteúdos está em sintonia com as propostas de metodologias ativas, que são aquelas nas quais os alunos podem fazer perguntas e testar previsões por meio da aquisição de dados e discussão. Alguns autores têm apontado que essas metodologias desenvolvem a autonomia, propiciam a motivação para aprender e possibilitam a reformulação das concepções prévias a partir da interação e socialização entre os alunos (ALTERS; NELSON, 2002;COTTA et al, 2012;COTTA et al, 2013;FARIAS et al, 2015;LAWSON, 1994;LINHART, 1997).…”

Section: Discussionunclassified

Jogos tipo “bean bag” em aulas de evolução

Ferreira

Silva

2017

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

View full text Add to dashboard Cite

The paper describes the use of didactic games based on "Bean Bag Genetics" for the teaching of the evolutionary theory in undergraduate classes from a Brazilian state university. These games are in line with teaching proposals based on active methodologies, in which the students make questions and test predictions through data generation and its findings. Results have shown good receptivity of the students to the games. Regarding the learning process, the "Bean Bag" games seem to have contributed to overcome problems related to mathematical aspects of population genetics, reformulation of preconceptions, and to put the abstract aspects of the evolutionary theory in a more concrete form. Thus, it was possible to conclude that these games can become an additional tool to the teaching of the evolutionary theory.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Jogos tipo “bean bag” em aulas de evolução

Ferreira

Silva

2017

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Estima-se que a prática da educação seja aplicada desde os tempos primitivos, com vários modelos que foram sendo utilizados pelas civilizações ao longo dos anos e outros que foram surgindo em decorrência de novos ideais e necessidades diferentes 13 . Em 1910, questionando a qualidade do ensino e a formação médica, surge o modelo flexneriano de ensino, baseado no modelo biomédico, centrado na doença e no hospital, conduzindo os alunos a uma visão reducionista e propondo a divisão da formação em ciclos básico e clínico, na qual a universidade seria responsável pelo primeiro e os hospitais pela formação clínica 13,14 .…”

Section: Metodologias Ativas De Ensino-aprendizagemunclassified

“…Em 1910, questionando a qualidade do ensino e a formação médica, surge o modelo flexneriano de ensino, baseado no modelo biomédico, centrado na doença e no hospital, conduzindo os alunos a uma visão reducionista e propondo a divisão da formação em ciclos básico e clínico, na qual a universidade seria responsável pelo primeiro e os hospitais pela formação clínica 13,14 . Desde então, se configura como um modelo amplamente utilizado nas universidades, principalmente nos cursos de graduação da área da saúde, produzindo uma dissociação entre o ensino e o serviço 6 .…”

Section: Metodologias Ativas De Ensino-aprendizagemunclassified

Metodologias Ativas De Ensino-Aprendizagem No Processo De Ensino Em Saúde No Brasil: Uma Revisão Narrativa

Roman¹,

Ellwanger²,

Becker³

et al. 2017

Clin. Biomed. Res.

View full text Add to dashboard Cite

“…Cabe dizer, então, que parece haver concordância entre as atividades planejadas para a formação dos terapeutas ocupacionais do curso e as orientações mais recentes da formação em serviço, tendo em vista a predominância dos serviços da rede pública como cenários de aprendizagem. Na literatura, esses têm sido apontados enquanto espaços especialmente relevantes para o desenvolvimento de processos de capacitação por razões diversas e, dentre elas, destaca-se a importância das oportunidades de encontros entre estudantes, profissionais do serviço e população usuária em contextos autênticos, diferentemente do que ocorre quando a formação se concentra em torno de problemáticas previamente selecionadas, geralmente vinculadas aos interesses da pesquisa acadêmica (CECCIM; ALBUQUERQUE et al, 2008;ANJOS et al, 2010;FERREIRA;FIORINI;CRIVELARO, 2010;FONSECA et al, 2014;BARRETO;MARCO, 2014;NOGUEIRA, 2014;FARIAS;MARTIN;CRISTO, 2015).…”

Section: Natureza E Diversificação Dos Ambientes De Ensino Em Serviçounclassified

Processos De Formação E Cenários De Ensino-Aprendizagem: Discussão Sobre Práticas Em Saúde E Educação Em Serviço No Curso De Graduação Em Terapia Ocupacional Da Fmusp

Pastore

2018

Cad. Bras. Ter. Ocup.

View full text Add to dashboard Cite

Resumo: Nas últimas décadas, tem-se discutido, em nível nacional, a formação dos estudantes nos cursos de graduação em saúde voltados para o Sistema Único de Saúde e, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, valorizando uma formação em percurso, em que se estimule a integração estudante-instituição-serviços-comunidade.O Curso de Terapia Ocupacional da FMUSP tem se preocupado com essas questões, reorientando seu currículo e projeto político pedagógico a partir do preconizado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da área. O objetivo da pesquisa foi analisar, através das ementas das práticas e estágios, se o curso tem colocado suas convergências com alguns dos paradigmas da formação prática do estudante, com ampliações e implicações de seus cenários de ensino-aprendizagem. As metodologias utilizadas foram revisão da literatura e análise documental. O estudo descreve alguns aspectos das práticas em saúde e dos espaços de ensino-aprendizagem, analisando o conjunto de propostas de práticas e estágios do curso de graduação. Os resultados e discussão apontam para a preocupação de dialogar com as Diretrizes Curriculares Nacionais e com o Sistema Único de Saúde, visando uma formação que seja ativa e contemple os princípios da humanização, integralidade, cuidado, alteridade e diversidade. Training process and teaching-learning scenarios: discussion on health practices and service education in Occupational Therapy degree course of FMUSP Abstract: In recent decades, the training of students in health degree programs for the unified health system has been discussed at the national level and in accordance with the National curriculum guidelines, enhancing training in course, which values the student-institution-services integration-community. The course of occupational therapy of the FMUSP has been concerned with these issues, redirecting its curriculum and pedagogical political project from the proposed national curriculum guidelines. The purpose of the article was to analyze, through the menus of the practices and internships, if the course has put its convergence with some of the paradigms of the student's practical training, with extensions and implications of their teaching-learning scenarios. In this way, the study describes some aspects of health practices and teaching-learning spaces, in which the proposed set of practices and internships of undergraduate programs are analyzed. The result and discussion are concern in dialogue with national curriculum guidelines and with the Unified Health System, aimed at an active training and considering the principles of humanization, completeness, careful, otherness and diversity. Palavras

show abstract

Aprendizagem Ativa na Educação em Saúde: Percurso Histórico e Aplicações

Abstract: PALAVRAS-CHAVE-Educação

Cited by 112 publications

References 16 publications

Jogos tipo “bean bag” em aulas de evolução

Jogos tipo “bean bag” em aulas de evolução

Metodologias Ativas De Ensino-Aprendizagem No Processo De Ensino Em Saúde No Brasil: Uma Revisão Narrativa

Processos De Formação E Cenários De Ensino-Aprendizagem: Discussão Sobre Práticas Em Saúde E Educação Em Serviço No Curso De Graduação Em Terapia Ocupacional Da Fmusp

Contact Info

Product

Resources

About