Crise na educação médica? Um ensaio sobre o referencial arendtiano

Abstract

Trata-se de um ensaio que contribui para o contexto de transformações na educação médica no Brasil à luz do pensamento da filósofa política Hannah Arendt. A autora faz uma leitura crítica da modernidade, apontando seu contexto de crise e quanto esta se reflete em áreas como as da educação e da política. Partindo das reflexões sobre a crise na educação, a ruptura com a tradição e a perda da autoridade, trazemos seu pensamento para uma análise sobre a prática médica e sua formação, pautadas, sobretudo, pelo modelo biomédico e outras manifestações do mundo moderno. Por fim, ressaltamos a necessidade de se trabalhar, na educação médica, com categorias como responsabilidade, julgamento e pensamento reflexivo, que foram objetos de análise da autora, já na fase final de sua vida.

Vivências Na Graduação Em Enfermagem: Conhecendo Os Atributos Da Atenção Primária À Saúde

“…Pode estar contribuindo para o fato da educação médica brasileira ainda está fortemente ancorada no modelo hegemônico de formação e de atenção a saúde, sendo marcante a ausência de ações que priorizem abordagens por meio da educação em saúde, no entanto, vivencia um processo de crise caracterizado por transformações desse modelo com o intuito de formar médicos mais próximos às necessidades da população. 10 Implantada inicialmente como um programa destinado a populações desassistidas, o Saúde da Família foi posteriormente alçado à condição de estratégia para reorganização da APS no Brasil, sendo ponto de partida para a reestruturação do sistema de saúde. 11 Neste sentido, embora se observe ainda grandes desafios e entraves no processo de operacionalização da ESF é inegável sua contribuição enquanto política de saúde, sendo responsável por avanços importantes na melhoria da qualidade de vida das pessoas.…”

Responsabilidade ética e política do enfermeiro-docente

“…A responsabilidade do Enfermeiro-docente pode ser entendida como individual e coletiva na perspectiva Arendtiana, uma vez que este profissional possui a responsabilidade pela formação e instrução dos estudantes ao mesmo tempo em que ocorre uma relação de cuidado aos usuários da saúde 6,7,8 . Neste processo, pode-se dizer que eles assumem a…”

Saberes Docentes e Formação em Saúde: uma revisão da literatura

“…É vasta a literatura que discute as transformações no contexto da formação em saúde, tendo em vista a necessária construção de uma prática profissional mais integral e humanizada. No bojo destas transformações, a formação de professores é processo fundamental e diversos autores analisam a docência em saúde, discutindo o papel central destes atores e reivindicando a construção de sua profissionalidade [1][2][3] .…”