Avaliação do desempenho docente: conflitos, incertezas e busca de sentido(s)

Abstract

RESUMOO texto que propomos parte de uma pesquisa longitudinal, realizada em Portugal entre 2008 e 2010, com professores do 1º Ciclo do Ensino Básico. Procura evidenciar os conflitos e incertezas que a avaliação do desempenho docente tem produzido e a busca de sentido(s) para esta avaliação e para o 'ser professor/a'. A implementação de sistemas de avaliação do desempenho dos professores insere-se na procura de soluções para esta inquietação. Foi o que aconteceu em Portugal, em Janeiro de 2007, com a publicação em Diário da República do novo Estatuto da Carreira Docente e o Decreto que regulamentava a Avaliação do Desempenho Docente. As tensões emergiram entre docentes e Ministério da Educação, agudizaram-se com a tomada de consciência da problemática da avaliação do desempenho dos docentes com impacto na carreira profissional e provocaram incertezas e desmotivação face ao sentido do trabalho docente com impacto na identidade profissional dos professores. Palavras-chave: avaliação; desempenho docente; identidade(s). ABSTRACTThis article stems from a longitudinal research carried out with primary school teachers in Portugal between 2008 and 2010. The research sought to identify the conflicts and uncertainties, which have been caused by the evaluation of teacher performance, as well as to search for meaning(s) related

Sintomas osteomusculares e estresse não alteram a qualidade de vida de professores da educação básica

“…When excessive, stress can cause depression, psychological and physical exhaustion, and psychosomatic diseases 5 . In basic education, the quality of teaching is related to a qualified and motivated faculty 6 , therefore, it is essential to improve working conditions and avoid risk factors that negatively influence teachers' quality of life. Most studies on musculoskeletal symptoms, stress and quality of life have focused on professors of higher education and health institutions; however, there is a lack of research on primary education teachers, mainly in the State of Santa Catarina, located in the southern region of Brazil.…”