The article presents the results of the use of speleoclimatotherapy in recreational activities in children of primary school age. In the course of the study, we analyzed indicators of heart rate variability in children depending on the initial vegetative status. In vagotonics and normotonics, there was an increase in the activity of the sympathetic division of the autonomic nervous system, and in sympatotonics, there was a decrease in HRV parameters within the age norm, characteristic of increased activity of the sympathetic division of the autonomic nervous system. Such changes can occur when the adaptive reserves of the childs body increase. However, when using speleoclimatotherapy during recreational activities, it is necessary to take into account the initial level of vegetative activity of heart rate regulation in children.
Аннотация. Рассмотрена проблема сформированности словообразова-тельной компетенции как неотъемлемой составляющей языкового и коммуникативного навыка носителей родного и иностранного языков. Обсуждается особая значимость словообразовательной компетенции в профессиональной сфере: преподавательской или переводческой. Пока-зателем уровня сформированности словообразовательной компетенции в работе выступает способность распознавания словообразовательной се-мантики суффиксальных неологизмов современного английского языка у разных групп говорящих, изучающих английский как иностранный -учебными билингвами. Для изучения степени сформированности слово-образовательной компетенции и ее влияния на распознавание значения слов у изучающих английский язык как иностранный используется ме-тод лингвистического опроса. По материалам проведенного опроса представлены общие стратегии распознавания суффиксальных неоло-гизмов английского языка не носителями языка, а именно студентами, изучающими и использующими английский как иностранный в своей образовательной деятельности. Анализ полученных ответов позволил установить, что не носители английского языка двух исследуемых групп (русских и финских информантов) склонны воспринимать значение не-знакомого производного слова как суммы значений его структурных компонентов. Об этом свидетельствует преобладающее число определе-ний, вошедших в группу формальных дефиниций, в которых отмечается повторение суффикса или корня, у русских (42% ответов) и финских (32%) информантов. На втором месте по числу ответов стоят дефиниции, в которых проявляется словообразовательное значение: 32% у русских респондентов и 35% -у финских. На последнем месте -синонимичные и описательные дефиниции: 26,4% ответов у русских и 33% у финских участников опроса. Основным отличием в стратегии выполнения линг-вистического задания у заявленных групп явилось наличие у группы русских информантов переводных дефиниций (0,4%), а у финских ре-спондентов были отмечены лакуны в определениях (18%). Ключевые слова: словообразовательная семантика; неологизмы; слово-образовательная компетенция; лингвистический эксперимент.
ВведениеСвободное владение языком подразумевает навыки построения и понимания речевых высказываний в различных сферах коммуникатив-
Костанайский социально-технический университета имени академика З. Алдамжар, г. Костанай, Казахстан ТеореТические аспекТы концепции оценки приориТеТных проблем развиТия элекТроэнергеТики сТраны (на примере республики казахсТан)
Поэтические образы в формировании моделирующего потенциала концептуальных метафор Аннотация: В данной статье рассматриваются поэтические образы, формирующие моделирующий потенциал концептуальных метафор. Исследуется соотнесенность поэтических метафорических именований с узуальными метафорами в русской лингвокультуре. Poetic images forming a modeling potential of conceptual metaphors are represented in this article. The correlation of poetic metaphoric nominations with usual metaphors in Russian linguoculture is investigated.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.