This paper deals with the development of students’ responsibility as a tool of academic integrity and it aims to develop the way of improvement of students’ responsibility of dealing with information and consider the results of its implementation. The study involved theoretical analysis and experimental activity. The research data were collected using the special questionnaire for study responsibility in dealing with information. The authors suggest the development of a module covering ethics of dealing with information to be included in the courses within students’ curriculum. The experimental activity of such courses implementation resulted in the improvement of levels of students’ responsibility. The experimental data obtained during the implementation of two module topics into the courses of English for Specific Purposes and Practice of Translation from the First Foreign Language enabled the authors to admit their efficiency for the development of responsibility and academic integrity. Keywords: Responsibility, translation, academic integrity, information literacy, ethics.
This article concerns research on the basic ways to increase the trust of Ukrainian society in its government via a sociological study conducted among public servants. Based on this study, it is established that the main way to increase confidence in government is to implement harsher, more definite punishment for those who break the laws of Ukraine. In addition to this, ensuring the openness and transparency of power is also an important way of increasing trust. The Polish approach to this issue is also analyzed, and it is concluded that social dialogue between government bodies and society is an important element in the formation of constructive public relations. Alongside the issue of trust, the level of corruption in government over the last several years is discussed in this article. Finally, it is concluded that trust is the most important attribute of effective public administration, and one of the prerequisites for the stable and predictable development of Ukraine.
The article examines the peculiarities of digitalization of the educational process of higher education institutions of Ukraine and reveals the impact of the COVID-19 pandemic. It was found that modern world challenges have become a turning point for rapid innovations in the field of education. In particular, the COVID-19 pandemic created a unique opportunity for the unprepared introduction of digital technologies into the educational process, and with the beginning of the war in Ukraine, the digital format of education became almost the only opportunity to obtain higher education. It is noted that in the conditions of digitization of the educational process, distance education has become more and more widespread, the specialty of which is the provision of educational services through the use of modern information and communication technologies in education. The authors emphasize the advantages of distance learning in higher education institutions of Ukraine, the main ones being: temporal, geographical, psychological, ergonomic ones and others. It is highlighted that the problematic aspects in the process of organizing distance learning are related to: the need for high internal motivation of the student; the problem of quality control of education and academic dishonesty; technical flaws; the problem of student identification; lack of live dialogue with the teacher; lack of digital competences, etc. Based on the analysis of secondary data, the dynamics of processes related to the use of digital distance learning technologies in the conditions of nationwide quarantine are outlined; also analysed are the factors that negatively affect the quality of implementation of digital learning technologies in higher education institutions. It was emphasized that owing to digitalization, the educational process becomes more personalized, mobile, accessible and flexible.
The article is devoted to the definition of priority areas for improving the moral and ethical foundations of public service and substantiation of the algorithm of their formation. It is revealed that the important qualities that are necessary for a public servant in professional activity are the ability to self-organize, to have the skills of self-management, the ability to rationally set goals, bordering on high rates of intellectual development and education.The algorithm of formation of moral and ethical bases of public service which is offered to consider through a administrative cycle consisting in consistent and complex realization of functions of management, such as: planning (development of the Concept of formation of moral and ethical bases of public service and a complex of actions for its realization) is substantiated; organization and coordination (creation of a "strong" organizational culture; creation of coordinating bodies; organization of continuous professional and ethical education and self-education); motivation (application of moral and psychological methods of motivation; providing public servants with a decent level of remuneration, which will depend on the results of their work; encouragement of creative initiatives, etc.) and control and evaluation (internal and external control over ethical principles, norms, standards of behavior; use of tools for assessing the level of formation of moral and ethical competencies of a public servant).The priority directions of improvement of moral and ethical bases of public service by: legal regulation of the given question (development and acceptance of the Code of Ethics of the public servant at the central level and Rules of ethical behavior in each separate body of public power) are defined; creation of special structural units (Department of Public Service Ethics at the central level and separate departments or specialists in the field personnel management service); development of organizational culture; updating the content of programs of professional and ethical training of public servants and their self-education; improving the motivation of professional activity of public servants; implementation of systematic control and assessment of the level of formation of moral and ethical competencies of a public servant.
В статті досліджено особливості застосування електронного цифрового навчання при професійній підготовці публічних службовців в умовах цифровізації освіти. Встановлено, що внаслідок карантинних заходів, зумовлених поширенням пандемії COVID-19, та в умовах повномасштабної війни виникла необхідність у докорінній зміні форм та методів навчання публічних службовців, способів їх міжособистісного спілкування, системи організації освітнього процесу та створення дієвого цифрового освітнього простору. Зазначено, що професійна підготовка публічних службовців має свої особливості, адже вона здійснюється з урахуванням принципів навчання дорослих (андрагогічних принципів). І саме використання цифрових технологій в освітньому процесі дає можливість без відриву від основної діяльності здійснювати професійну підготовку публічних службовців упродовж всього життя в більш зручний та комфортний для них спосіб. Виявлено основні переваги електронного цифрового навчання при професійній підготовці публічних службовців до яких належать: часові, географічні, психологічні, ергономічні переваги, навчання без відриву від основної діяльності, вільний доступ до різноманітних джерел інформації в режимі «24/7», діджиталізація. З’ясовано, що поруч з перевагами, цифровізація освітнього процесу має чимало недоліків, а саме: необхідність постійного підключення до мережі Інтернет, відсутність живого діалогу з викладачем, нестача цифрових компетентностей у публічних службовців, необхідність високої внутрішньої мотивації публічного службовця (можливість навчатися у зручний час може перетворитися на постійну прокрастинацію). Зроблено висновок, що цифрове навчання здатне стати інноваційним інструментом професіоналізації публічних службовців. Завдяки ретельно організованому цифровому середовищу професійне навчання публічних службовців є більш персоналізованим, мобільним, доступним і гнучким, що вкрай важливо за умов мінімальних затрат – часових, фінансових, людських ресурсів. Однак зауважено, що електронне цифрове навчання не може бути повноцінною заміною традиційному навчанню, адже воно не в змозі замінити живе спілкування учасників освітнього процесу, але воно справді може стати найбільш перспективною формою вечірнього навчання, курсів підвищення кваліфікації чи курсів перепідготовки публічних службовців. Наголошено, що для денної та заочної форми навчання найбільш оптимальним було б поєднання оф-лайн та он-лайн освіти, де б цифрові технології використовувалися для доповнення та вдосконалення традиційного навчання.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.